Pengaruh Budaya Organisasi dan Kompetensi Guru terhadap Kinerja Guru di SMK ICB Cinta Teknika Bandung

Miftah   Ferdiansyah; Allya Roosallyn Assyofa; Firman Shakti Firdaus

doi:10.29313/bcsbm.v5i1.17110

Miftah Ferdiansyah Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Islam Bandung
Allya Roosallyn Assyofa Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Islam Bandung
Firman Shakti Firdaus Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Islam Bandung

DOI: https://doi.org/10.29313/bcsbm.v5i1.17110

Keywords: Organizational Culture, Teacher Performance, Teacher Competence

Abstract

Abstract. Teacher performance is a key element that determines the success of the educational process in achieving planned goals. At ICB Cinta Teknika Bandung Vocational School, the role of organizational culture and teacher competency is considered very crucial in supporting the achievement of maximum performance. This research aims to explore the impact of organizational culture and teacher competency on teacher performance at ICB Cinta Teknika Vocational School, Bandung. The main focus of this research is to analyze how organizational culture and teacher competency influence teacher performance at ICB Cinta Teknika Vocational School, Bandung. The three variables studied are organizational culture (X1), teacher competency (X2), and teacher performance (Y). A quantitative approach is used with descriptive and verification methods. Data collection techniques were carried out through distributing questionnaires, interviews and documentation to obtain comprehensive and in-depth data, which was then analyzed using descriptive analysis and hypothesis testing processed using IBM SPSS 24 (Statistical Package for the Social Sciences). The sample in this research was determined using the saturated sample method, involving all teachers at ICB Cinta Teknika Vocational School, Bandung, totaling 49 people. The results of the descriptive analysis show that the organizational culture and teacher competency are in the good category, as is the performance of teachers at ICB Cinta Teknika Vocational School, Bandung. Based on hypothesis testing, the results obtained were that organizational culture and teacher competence, both partially and simultaneously, had a positive and significant influence on teacher performance at ICB Cinta Teknika Vocational School, Bandung.

Abstrak. Kinerja guru adalah elemen kunci yang menentukan keberhasilan proses pendidikan dalam mencapai tujuan yang direncanakan. Di SMK ICB Cinta Teknika Bandung, peran budaya organisasi dan kompetensi guru dianggap sangat krusial dalam mendukung pencapaian kinerja yang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak budaya organisasi dan kompetensi guru terhadap kinerja guru di SMK ICB Cinta Teknika Bandung. Fokus utama penelitian ini adalah menganalisis bagaimana budaya organisasi dan kompetensi guru mempengaruhi kinerja guru di SMK ICB Cinta Teknika Bandung. Tiga variabel yang diteliti adalah budaya organisasi (X1), kompetensi guru (X2), dan kinerja guru (Y). Pendekatan kuantitatif digunakan dengan metode deskriptif dan verifikatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh data yang komprehensif dan mendalam, yang selanjutnya dianalisis menggunakan analisis deskriptif serta uji hipotesis yang diolah menggunakan IBM SPSS 24 (Statistical Package for the Social Sciences). Sampel dalam penelitian ini ditentukan menggunakan metode sampel jenuh, yaitu melibatkan seluruh guru di SMK ICB Cinta Teknika Bandung, yang berjumlah 49 orang. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa budaya organisasi dan kompetensi guru berada dalam kategori baik, begitu pula dengan kinerja guru di SMK ICB Cinta Teknika Bandung. Berdasarkan uji hipotesis, diperoleh hasil bahwa budaya organisasi dan kompetensi guru, baik secara parsial maupun simultan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru di SMK ICB Cinta Teknika Bandung.

References

[1] Danasasmita, Windi Matsuko. 2018. “Pengaruh Budaya Organisasi Dan Kompetensi Pedagogik Terhadap Kinerja Guru.” 12(1): 10–18.
[2] Febriantina, S, F N Lutfiani, and N Zein. 2018. “PENGARUH BUDAYA ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU THE INFLUENCE OF ORGANIZATIONAL CULTURE ON TEACHER PERFORMANCE.”
[3] Organisasi, Pengaruh Budaya, Motivasi D A N Komitmen, and Mellina Damay Permatasari. 2022. “ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU ( Studi Kasus Di SMP Negeri 2 Giriwoyo Kabupaten Wonogiri Tahun 2022 ).” 20(4): 268–81.
[4] Puspita, Nabila Dzihna, and Ivan Gumilar Sambas Putra. 2023. “Pengaruh Kepemimpinan Dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Karyawan.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 6(5): 3099–3105. doi:10.54371/jiip.v6i5.1970.
[5] Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2023). OrganizationalBehavior(19th ed.). PEARSON EDUCATION LIMITED.
[6] Rohman, Hendri, Sekolah Menengah, Atas Yayasan, Karsa Madya, and Sumedang Jawa Barat. 2020. “Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Guru.” 1(2): 92–102.
[7] Susan, E. (2019). Manajemen sumber daya manusia. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 952-962.
[8] Tinggi, Sekolah, Ilmu Ekonomi, and Tri Dharma. 2020. “Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Guru Dan Prestasi Belajar Siswa Di Kota Makassar.” IV(1): 1–15.
[9] Yasmin, Amirah, and Ahmad Jauharul Wadud. 2023. “Memahami Penilaian Kinerja Guru.” 8: 627–34.
[10] Zulkarnaen, Zulkarnaen, Yetti Supriyati, and I Ketut R Sudiarditha. 2020. “Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SMK.” 8(2): 175–85.