Pengaruh Growth Mindset terhadap Kegigihan pada Guru SMA Negeri di Kota Bandung
Abstract
Abstract. Teachers in digital era have a demand to develop their duties and roles in teaching by the times, this can be achieved by having a growth mindset. Growth mindset involves what teachers think about in developing their teaching skills and abilities. Developing and maintaining a growth mindset will lead to persistence or grit. Teachers who have persistence will have higher improved pedagogical thinking, effective performance, and better teacher cognition. This study examines the impact of growth mindset and grit on teachers persistence when facing challenges. This study used a non-experimental quantitative approach with cluster random sampling technique involving research subjects as many as 306 public high school teachers in Bandung city. The measuring instruments used are Dweck Mindset Instrument (2006) which has been adapted by Novanto (2023) and Grit created by Duckworth (2007) which has been adapted by Novanto (2023). The data analysis method in this study is simple linear regression analysis. The results showed that the level of growth mindset and grit in public high school teachers in Bandung City was in the low category and there was an influence between the growth mindset variable on grit.
Abstrak. Guru di era digital memiliki tuntutan untuk terus mengembangkan tugas dan perannya dalam mengajar sesuai dengan perkembangan zaman, hal ini dapat dicapai dengan memiliki growth mindset. Growth mindset melibatkan apa yang dipikirkan guru dalam mengembangkan keterampilan dan kemampuan mengajar mereka. Dengan mengembangkan dan mempertahankan growth mindset akan mengarahkan pada kegigihan atau grit. Guru yang memiliki kegigihan akan memiliki pemikiran pedagogis yang lebih tinggi, memiliki kinerja profesional yang lebih efektif, serta dapat berdampak pada kognisi dan kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh growth mindset dan grit yang akan mendorong dalam pengembangan kemampuan diri melalui usaha yang nantinya akan berdampak pada kegigihan (grit) ketika terdapat permasalahan atau tantangan yang harus dihadapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif non eksperimen dengan teknik cluster random sampling yang melibatkan subjek penelitian sebanyak 306 guru SMA Negeri di kota Bandung. Alat ukur yang digunakan adalah Dweck Mindset Instrument (2006) yang telah diadaptasi oleh Novanto (2023) dan Grit yang dibuat oleh Duckworth (2007) yang telah diadaptasi oleh Novanto (2023). Metode analisis data dalam penelitian ini adalah analisiS regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan tingkat growth mindset dan grit pada guru SMA Negeri di Kota Bandung berada pada kategori rendah dan growth mindset berpengaruh terhadap grit.
References
Aliyah, P. N., & Sulisworo Kusdiyati. (2021). Pengaruh Perceived Social Support terhadap Psychological Distress pada Remaja SMA di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Riset Psikologi, 1(1), 59–68. https://doi.org/10.29313/jrp.v1i1.226
Mawati, A. T., Hamrin, H., Sauri, S., & Barlian, U. C. (2021). Implementasi Uji Kompetensi Dan Penilaian Kinerja Guru Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan SMA Kota Bandung. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(1), 410–419.
Afriani, G., Soegiarto, I., & Amarullah, A. (2024). Sekolah Tinggi Meteorologi Klimatologi dan Geofisika, Indonesia 3) Universitas Negeri Jakarta, Indonesia 4) Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia 5) STKIP Muhammadiyah Manokwari. 2(1). https://journal.civiliza.org/index.php/gej/
Novanto, A. F. L. (2023). Pengaruh Growth Mindset Terhadap Grit Akademik Pada Santri Pesantren Mahasiswa Al-Hikmah Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Hanum, G. K., & Scooryna, R. A. (2019). Hubungan Antara Integritas (Kejujuran Dan Konsistensi) Dengan Kepercayaan Studi Korelasional Pada Guru SMP Negeri Kecamatan Cipayung Jakarta Timur. Journal Educational Of Nursing, 2(1), 147–152.
Nastiti, N. P., Wahidah, F. R., Wulandari, D. A., & Grafiyana, G. A. (2022). The Role Of A Growth Mindset On Grit Among Teachers Of Senior High School In Purwokerto. Education, Sustainability & Society, 5(1), 28–31. https://doi.org/10.26480/ess.01.2022.28.31
Dweck, C. (2017). Mindset: Changing The Way You Think to Fulfil Your Potential. Hachette UK Company.
Dianita Maulinda, & Makmuroh Sri Rahayu. (2022). Pengaruh Mindfulness terhadap Stres Akademik pada Siswa SMAN X Cianjur di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Riset Psikologi, 1(2), 100–108. https://doi.org/10.29313/jrp.v1i2.461
Kaya, S., & Yuksel, D. (2022). Teacher Mindset and Grit: How do They Change by Teacher Training, Gender, and Subject Taught? Participatory Educational Research, 9(6), 418–435. https://doi.org/10.17275/per.22.146.9.6
Khairani, A. P., & Nugraha, S. P. (2022). Dukungan Sosial dan Self-Regulated Online Learning Belajar Matematika Siswa SMA di Masa Pandemi. Jurnal Riset Psikologi, 2(2), 85–96. https://doi.org/10.29313/jrp.v2i2.1597
