Pengaruh Self-Efficacy terhadap College Adjustment pada Mahasiswa Baru Rantau di Kota Bandung

Siti Ardhya Mutiara Syifa; Dewi Sartika; Muhamad Arif Saefudin

doi:10.29313/bcsps.v4i2.12962

Siti Ardhya Mutiara Syifa Psikologi, Fakultas Psikologi, Universitas Islam Bandung
Dewi Sartika Psikologi, Fakultas Psikologi, Universitas Islam Bandung
Muhamad Arif Saefudin Psikologi, Fakultas Psikologi, Universitas Islam Bandung

DOI: https://doi.org/10.29313/bcsps.v4i2.12962

Keywords: Self-Efficacy, College Adjustment, Mahasiswa Baru Rantau

Abstract

Abstract. In new students, there must be students who are not native to the campus area or can be referred to as migrants. Self-efficacy is an example of several aspects that can impact college adjustment. A person's belief in their ability to carry out a series of responsibilities in order to achieve a predetermined target is called self-efficacy. College adjustment is student well-being related to academic, social, and emotional stability, as well as engagement with the institution. This study aims to determine the effect of self-efficacy on college adjustment in new migrant students. The method used in this research is quantitative method. The subjects in this study were first-year students who migrated from outside Java in Bandung City as many as 192 individuals. The data analysis technique used is simple linear regression. The measuring instrument used in this study is the General self-efficacy Scale (GSES) described by Schwarzer and Jerusalem (1995) and adapted by Deila Adelina (2018). Also, the college adjustment measuring instrument was formed based on the theory and aspects described by Baker & Siryk (1984) and adapted by Three Yanti Sumomba (2023). The results of this study indicate that there is a positive influence of self-efficacy on college adjustment new migrant students in Bandung City with a contribution of 80.5%.

Abstrak. Pada mahasiswa baru pasti terdapat mahasiswa yang bukan asli dari daerah kampusnya atau dapat disebut sebagai perantau. Self-efficacy adalah sebuah contoh dari beberapa aspek yang dapat memberikan dampak college adjustment. Keyakinan seseorang pada kemampuan dirinya untuk melakukan serangkaian tanggungjawab agar dapat mencapai target yang sudah ditentukan dinamakan dengan self-efficacy. College Adjustment yaitu kesejahteraan mahasiswa berkaitan dengan stabilitas akademik, sosial, dan emosional, serta keterlibatan dengan institusi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self-efficacy terhadap college adjustment pada Mahasiswa Baru Rantau. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuantitatif. Subjek pada penelitian ini yaitu mahasiswa tingkat pertama yang merantau berasal dari luar pulau Jawa di Kota Bandung sebanyak 192 individu. Teknik analisis data yang digunakan yaitu regresi linier sederhana. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah General self-efficacy Scale (GSES) yang diuraikan oleh Schwarzer dan Jerusalem (1995) dan diadaptasi oleh Deila Adelina (2018). Serta, alat ukur college adjustment dibentuk berdasarkan teori dan aspek-aspek yang diuraikan oleh Baker & Siryk (1984) dan diadaptasi oleh Three Yanti Sumomba (2023). Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa adanya pengaruh positif self-efficacy terhadap college adjustment pada Mahasiswa Baru Rantau di Kota Bandung dengan kontribusi sebesar 80.5%.

References

[1] Erturk, S., & Luu, L. A. N. (2022). Adaptation of Turkish international students in Hungary and the United States: A comparative case study. International Journal of Intercultural Relations, 86, 1-13.
[2] Hadi, I. (2016). Hubungan Self-efficacy Dengan Penyesuaian Diri Mahasiswa Baru Di Universitas Negeri Jakarta (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA).
[3] Handayani, R., & Abidin, Z. (2013). Hubungan Antara Efikasi Diri Dengan Penyesuaian Sosial Pada Mahasiswa Fakultas Hukum Angkatan 2012 Universitas Diponegoro. Jurnal EMPATI, 2(4), 399-406.
[4] Haq, W. M., Djunaidi, A., & Yuanita, R. A. (2021). Pengaruh coping stress dan college adjustment terhadap academic achievement pada mahasiswa Unpad tingkat pertama. Provitae: Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(1).
[5] Hartina, H., & Mudjiran, M. (2019). Pengaruh self-eficacy terhadap penyesuaian akademik pada mahasiswa tingkat pertama jurusan psikologi. Jurnal Riset Psikologi, 2019(1).
[6] Hediati, H. D. (2020). Perilaku Adaptif Mahasiswa Rantau Fakultas Psikologi Universitas Airlangga (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS AIRLANGGA).
[7] Irfan, M., & Suprapti, V. (2014). Hubungan Self-efficacy dengan penyesuaian diri terhadap perguruan tinggi pada mahasiswa baru Fakultas Psikologi Universitas Airlangga. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, 3(3), 172-178.
[8] Larassati, M. A. (2018). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Penyesuaian Diri Mahasiswa Rantau Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
[9] Lidya, Siti Fatia, and Nefi Darmayanti. "Self-efficacy akademik dan penyesuaian diri siswa Kelas X SMA Patra Nusa." Jurnal Diversita 1, no. 1 (2015).
[10] Mahmudi, M. H. Efikasi Diri, Dukungan Sosial Dan Penyesuaian Diri Dalam Belajar.
[11] Museus, S. D., Williams, M. S., & Lourdes, A. (2022). Analyzing the relationship between campus environments and academic Self-efficacy in college. Journal of Student Affairs Research and Practice, 59(5), 487-501.
[12] Najwa, N., & Supriatna, U. Y. (2024, January). Stress Akademik pada Mahasiswa Rantau Tahun Pertama Kota Bandung. In Bandung Conference Series: Psychology Science (Vol. 4, No. 1).
[13] Novita, E. (2022). Hubungan Self-efficacy Dengan Penyesuaian Diri Terhadap Perguruan Tinggi Pada Mahasiswa Baru Fakultas Pertanian Universitas Medan Area. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN, PSIKOLOGI DAN KESEHATAN (J-P3K), 3(2), 154-159.
[14] Nyimas, H. A. S., & Rulanggi, R. (2022). Analisis Student Adaptation to College Qestionnaire (SACQ) sebagai Instrumen Pengukuran Penyesuaian di Perguruan Tinggi pada Mahasiswa Baru. Buletin Poltanesa, 23(1), 112-117.
[15] Rahayu, M. N. M., & Arianti, R. (2020). Penyesuaian mahasiswa tahun pertama di perguruan tinggi: Studi pada mahasiswa fakultas psikologi UKSW. Journal of Psychological Science and Profession, 4(2), 73-84.
[16] Rahmayati, T. E., & Lubis, Z. (2013). Hubungan efikasi diri akademik dan dukungan sosial dengan penyesuaian diri. Analitika: Jurnal Magister Psikologi Uma, 5(2), 43-49.
[17] Rayyan, M., Zidouni, S., Abusalim, N., & Alghazo, S. (2023). Resilience and Self-efficacy in a study abroad context: A case study. Cogent Education, 10(1), 2199631.
[18] Rustham, A. T. P., Ismail, N. S., & Eurika, G. (2023). College adjustment Mahasiswa Tahun pertama di kota Makassar: Self Regulation sebagai Prediktor. Jurnal Mirai Management, 8(1), 283-299.
[19] Rustika, I. M. (2012). Efikasi diri: tinjauan teori Albert Bandura. Buletin psikologi, 20(1-2), 18-25.
[20] Utami, Y.G.D. (2013). Hubungan self efficacy dengan kesiapan kerja pada mahasiswa sekolah menengah kejuruan. Jurnal Psikologi Terapan Universitas Muhammadiyah Malang, 1, (1), 39-51.
[21] Wang, Q., Xin, Z., Zhang, H., Du, J., & Wang, M. (2022). The effect of the supervisor–student relationship on academic procrastination: the chain-mediating role of academic Self-efficacy and learning adaptation. International journal of environmental research and public health, 19(5), 2621.