Analisis Implementasi Pembelajaran Kitab Talim Muta'allim

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran kitab Ta’lim al-Muta’allim dalam membentuk akhlak santri terhadap guru di lingkungan Pondok Pesantren Roudlotul Ulum, Parongpong. Kitab Ta’lim al-Muta’allim merupakan salah satu rujukan kitab klasik dalam pendidikan Islam yang menekankan pentingnya adab dalam proses menuntut ilmu, khususnya sikap hormat dan etika terhadap guru. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran kitab Ta’lim al-Muta’allim dilakukan melalui kegiatan pembelajaran rutin, keteladanan guru, pembiasaan perilaku, serta penguatan nilai-nilai adab dalam kehidupan sehari-hari santri. Nilai-nilai yang ditanamkan meliputi sikap tawadhu’, hormat, patuh, serta menjaga etika dalam berinteraksi dengan guru, yang terwujud antara lain dalam adab tidak berjalan mendahului guru dan memuliakan segala sesuatu yang berkaitan dengan guru. Implementasi tersebut terbukti memberikan kontribusi positif dalam membentuk akhlak santri, meskipun masih terdapat beberapa kendala seperti perbedaan latar belakang santri dan pengaruh lingkungan luar.

Kata Kunci: Ta’lim al-Muta’allim, akhlak santri, pondok pesantren

Abstract. This study aims to analyze the implementation of learning the book Ta’lim al-Muta’allim in shaping the moral character (akhlak) of santri toward their teachers at Pondok Pesantren Roudlotul Ulum, Parongpong. Ta’lim al-Muta’allim is a classical reference in Islamic education that emphasizes the importance of adab in the process of seeking knowledge, particularly respect and proper conduct toward teachers. This research employs a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving the leader, teachers, and santri of the pesantren, and analyzed using the Miles and Huberman model comprising data reduction, data display, and conclusion drawing. The results show that the learning of Ta’lim al-Muta’allim is implemented through routine learning activities, teacher role modeling, habituation, and reinforcement of adab values in the santri’s daily life. Values instilled include tawadhu’ (humility), respect, obedience, and proper etiquette toward teachers, reflected in concrete practices such as not walking ahead of the teacher and honoring everything belonging to the teacher. This implementation contributes positively to shaping santri’s akhlak, although constraints remain, such as differences in santri’s backgrounds and the influence of the external environment.