Efektifitas Pembelajaran dengan Media Flashcard Juz'aama dalam Meningkatkan Daya Ingat Anak di SDIT Anak Kreatif

Abstract

Abstract. Students’ memory ability in Qur’an memorization at SDIT Anak Kreatif remains relatively low. Learning activities are still dominated by conventional approaches with limited use of engaging visual learning media, resulting in reduced learning interest and difficulties in retaining Qur’an memorization. Therefore, the implementation of Juz ‘Amma Flashcard Media is expected to improve students’ memory ability in Qur’an memorization. This study aimed to determine the effectiveness of Juz ‘Amma Flashcard Media in enhancing Qur’an memorization memory ability among second-grade students at SDIT Anak Kreatif. The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental method using a Nonequivalent Control Group Design. The population consisted of all students at SDIT Anak Kreatif, while the sample included second-grade students assigned to an experimental group and a control group. Data were collected through tests, observations, and documentation and analyzed using descriptive analysis, normality test, homogeneity test, Paired Sample t-test, hypothesis testing, and effectiveness testing. The findings showed that the experimental group’s mean score increased from 57.65 in the pretest to 65.25 in the posttest, while the control group improved from 51.35 to 60.60. The Paired Sample t-test produced a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000 (< 0.05), indicating a statistically significant difference between the pretest and posttest scores. The experimental group achieved a higher mean score improvement (9.250) than the control group (7.600). These findings indicate that Juz ‘Amma Flashcard Media is more effective than conventional learning methods in improving students’ memory ability in Qur’an memorization.

Keywords: Flashcard Media, Juz ‘Amma, Memory Ability, Qur’an Memorization, Quasi-Experimental Research.

Keywords: Flashcard Media, Juz ‘Amma, Memory Ability, Qur’an Memorization, Quasi-Experimental Research

Abstrak. Kemampuan daya ingat siswa dalam menghafal Al-Qur’an di SDIT Anak Kreatif masih tergolong rendah. Pembelajaran yang didominasi oleh metode konvensional dengan penggunaan media visual yang terbatas menyebabkan siswa kurang antusias dan mengalami kesulitan dalam mempertahankan hafalan. Oleh karena itu, Media Flashcard Juz ‘Amma diharapkan dapat meningkatkan daya ingat hafalan Al-Qur’an siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Media Flashcard Juz ‘Amma dalam meningkatkan daya ingat hafalan Al-Qur’an siswa kelas II di SDIT Anak Kreatif. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik SDIT Anak Kreatif, sedangkan sampel terdiri atas siswa kelas II yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, Paired Sample t-test, uji hipotesis, dan uji efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimen meningkat dari 57,65 pada pretest menjadi 65,25 pada posttest, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 51,35 menjadi 60,60. Hasil Paired Sample t-test memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Peningkatan nilai rata-rata kelompok eksperimen sebesar 9,250 lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol sebesar 7,600. Hasil penelitian membuktikan bahwa Media Flashcard Juz ‘Amma lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan daya ingat hafalan Al-Qur’an siswa kelas II di SDIT Anak Kreatif.

Kata Kunci: Media Flashcard, Juz ‘Amma, Daya Ingat, Hafalan Al-Qur’an, Quasi Eksperimen