Implikasi Pendidikan Dari Q.S Al-Isra Ayat 34 Tentang Tanggung Jawab Wali Terhadap Anak Yatim Dan Q.S An-Nisa Ayat 2 Tentang Pengelolaan Harta Anak Yatim Terhadap Komitmen Beragama Seorang Mukmin
DOI:
https://doi.org/10.29313/bcsied.v6i2.25991Keywords:
Implikasi Pendidikan, Q.S. Al-Isra: 34, Q.S. An-Nisa: 2, Komitmen Beragama, Anak YatimAbstract
Abstract. This study is motivated by ethical decline, erosion of social norms, and weakening religious commitment in the modern era, requiring the reinforcement of Quran-based Islamic educational values. This study aims to analyze the exegesis of Surah Al-Isra (v. 34) and Surah An-Nisa (v. 2), identify their core essence, and examine their educational implications for shaping a believer's religious commitment. Using a qualitative library research method and comparative tahlili exegesis across five mufassirs (Al-Tabari, Ibn Kathir, Al-Razi, Ibn 'Ashur, and Quraish Shihab), the findings reveal three main essences: protection of orphans' rights and assets, accountability in managing trust, and education fostering maturity and independence. Educational implications encompass trust-based character education, responsibility regarding promises, protection of social rights, moral education, and developmental stage-appropriate learning.
Keywords: Educational Implications, Surah Al-Isra Verse 34, Surah An-Nisa Verse 2, Religious Commitment, Orphans.
Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena kemerosotan etika, lunturnya norma sosial, dan melemahnya komitmen beragama di era modern yang menuntut penguatan nilai-nilai pendidikan Islam berbasis Al-Qur'an. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penafsiran Q.S. Al-Isra ayat 34 dan Q.S. An-Nisa ayat 2, mengidentifikasi esensi kandungannya, serta mengkaji implikasi pendidikannya terhadap pembentukan komitmen beragama seorang mukmin. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research) dan metode tafsir tahlili komparatif terhadap penafsiran lima mufassir: At-Thabari, Ibnu Katsir, Ar-Razi, Ibnu 'Asyur, dan Quraish Shihab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua ayat tersebut mengandung tiga esensi utama: perlindungan hak dan harta anak yatim, akuntabilitas pengelolaan amanah, serta pendidikan menuju kedewasaan dan kemandirian. Implikasi pendidikannya meliputi pendidikan karakter berbasis amanah, tanggung jawab janji, perlindungan hak sosial, pendidikan akhlak, dan pembelajaran bertahap sesuai perkembangan peserta didik.
Kata Kunci: Implikasi Pendidikan, Q.S. Al-Isra: 34, Q.S. An-Nisa: 2, Komitmen Beragama, Anak Yatim.
References
Al-Maraghi, A. M. (1993). Tafsir Al-Maraghi. Semarang: PT Toha Putra.
Al-Qurtubi, A. A. M. (2006). Al-Jami' li Ahkam al-Qur'an (Tafsir al-Qurtubi). Beirut: Muassasah al-Risalah.
Ar-Razi, F. (2000). Mafatih al-Ghayb (Tafsir al-Kabir). Beirut: Dar al-Kutub al-'Ilmiyyah.
Ashur, M. A.-T. I. (1984). al-Tahrir wa al-Tanwir: Tahrir al-Ma'na al-Sadid wa Tanwir al-'Aql al-Jadid min Tafsir al-Kitab al-Majid. Tunis: Dar al-Tunisiyyah li al-Nashr.
At-Thabari, A. J. M. I. J. (2001). Jami' al-Bayan 'an Ta'wil Ayi al-Qur'an. Cairo: Dar Hijr.
Azra, A. (2012). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium Baru. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Beauchamp, T. L., & Bowie, N. E. (2020). Ethical Theory and Business (10th ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Firdaus, M. (2020). Etika Qur'ani dalam Konteks Profesionalisme Muslim Modern. Jurnal Studi Al-Qur'an dan Hadis, 15(2), 145-162.
Fitriani, A. (2024). Internalisasi Nilai Keislaman dalam Pendidikan untuk Penguatan Identitas Moral Generasi Muda. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 78-95.
Glock, C. Y., & Stark, R. (1965). Religion and Society in Tension. Chicago: Rand McNally.
Hidayat, R. (2023). Krisis Etika dan Penguatan Nilai Islam di Era Digitalisasi. Jurnal Integrasi Moral dan Agama, 8(1), 33-50.
Ibnu Katsir, I. I. U. (1999). Tafsir al-Qur'an al-'Azhim. Riyadh: Dar Tayyibah li al-Nashr wa al-Tawzi'.
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Nata, A. (2018). Kapita Selekta Pendidikan Islam. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Rahayu, S. (2021). Konsep Amanah dalam Pendidikan Islam Perspektif Al-Qur'an. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 12(3), 210-225.
Rahman, A. (2022). Disorientasi Nilai dan Tantangan Pendidikan Islam di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Islam, 7(2), 112-128.
Shihab, M. Q. (2002). Tafsir Al-Misbah: Pesan, Kesan dan Keserasian Al-Qur'an. Jakarta: Lentera Hati.
Syah, M. (2015). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Zohar, D., & Marshall, I. (2000). SQ: Spiritual Intelligence, the Ultimate Intelligence. London: Bloomsbury Publishing.
