Implementasi Metode Tilawah Evaluasi Sederhana (T.E.S) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menghafal Al- Quran Di Sd Metode T.E.S Baleendah
DOI:
https://doi.org/10.29313/bcsied.v6i2.25783Keywords:
Kata kunci: Implementasi Pembelajaran, Metode T.E.S, Membaca Al-Qur’an, Menghafal Al-Qur’an, Sekolah DasarAbstract
Abstract. The ability to read and memorize the Qur'an is a fundamental competency that should be developed from the elementary school level. Therefore, an instructional method that is systematic, effective, and appropriate to students' characteristics is needed. This study aims to describe the implementation of the Simple Evaluation Tilawah (T.E.S) Method in improving students' ability to read and memorize the Qur'an at SD Metode T.E.S Baleendah. The study is based on the concepts of instructional implementation, Qur'anic learning theory, and the T.E.S Method, which integrates tilawah (Qur'anic recitation), tahfiz (memorization), murajaah (review), and continuous evaluation. This research employed a qualitative approach using a case study method. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and were analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the implementation of the T.E.S Method involves systematic planning, learning activities tailored to students' abilities, continuous formative and summative evaluations, and the management of learning challenges through placement tests, teacher guidance, and collaboration with parents. The study concludes that the T.E.S Method effectively supports the improvement of students' ability to read and memorize the Qur'an while creating a structured, adaptive, and sustainable learning process.
Keywords: Instructional Implementation, T.E.S Method, Qur’an Reading, Qur’an Memorization, Elementary School.
Abstrak. Kemampuan membaca dan menghafal Al-Qur'an merupakan kompetensi dasar yang perlu ditanamkan sejak usia sekolah dasar. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang terstruktur, efektif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi Metode Tilawah Evaluasi Sederhana (T.E.S) dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menghafal Al-Qur'an di SD Metode T.E.S Baleendah. Penelitian ini didasarkan pada konsep implementasi pembelajaran, teori pembelajaran Al-Qur’an, serta kajian mengenai Metode T.E.S sebagai pendekatan yang mengintegrasikan tilawah, tahfiz, murajaah, dan evaluasi berkelanjutan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Metode T.E.S dilaksanakan melalui perencanaan yang sistematis, pelaksanaan pembelajaran yang disesuaikan dengan kemampuan peserta didik, evaluasi formatif dan sumatif yang berkelanjutan, serta penanganan kendala melalui placement test, pendampingan guru, dan kerja sama dengan orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Metode T.E.S mampu mendukung peningkatan kemampuan membaca dan menghafal Al-Qur’an serta menciptakan proses pembelajaran yang terstruktur, adaptif, dan berkesinambungan
Kata kunci: Implementasi Pembelajaran, Metode T.E.S, Membaca Al-Qur’an, Menghafal Al-Qur’an, Sekolah Dasar
References
Daulay, H. P., Asari, H., & Rangkuti, F. R. (2021). Analisis Kurikulum Pesantren Tahfiz Alquran Nur Aisyah Dan Pesantren Modern Tahfizil Quran Yayasan Islamic Centre Sumatera Utara. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 20–32. https://doi.org/10.19105/tjpi.v16i1.4554
Gumilar, J. (2017). Metode T. E. S (Tilawah Evaluasi Sederhana) Ketika Tilawah dan Tahfidz Menyatu (J. Gumilar, Ed.; 2nd ed.). Bang Jemm Publishing House. https://www.scribd.com/doc/118161499/BUKU-METODE-KUANTITATIF-pdf
Katsir, I. bin. (2022). Tafsir Ibnu Katsir Jilid 1 (Edisi Lengkap Terjemahan). Pustaka Imam Asy-Syafi’i.
Kementrian Agama. (2023). Survei Kemenag, Indeks Literasi Al-Qur’an Kategori Tinggi. Kemenag.Go.Id, 9–12. https://kemenag.go.id/nasional/survei-kemenag-indeks-literasi-al-qur-an-kategori-tinggi-w0A7W
Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif. Jurnal Alhadharah, 17(33), 81–95.
Rusandi, & Muhammad Rusli. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18
Shulhan, M., & Soim. (2013). Manajemen Pendidikan Islam (1st ed.). Teras.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif (Sutopo, Ed.; 5th ed.). ALFABETA.
Wardani, H. K. (2022). Pemikiran Teori Kognitif Piaget Di Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan, 16(1), 7. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i1.12251
Yuniarto, B., Rodiya, Y., Saefuddin, D. A., & Maulana, M. A. (2022). Analisis Dampak Reward dan Punishment Perspektif Teori Pertukaran Sosial dan Pendidikan Islam. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5708–5719. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3350
