Strategi Guru PAI dalam menguatkan keaktifan siswa melalui Program Jumat Rohani di SDN 256 Cigondewah Hilir Kota Bandung
DOI:
https://doi.org/10.29313/bcsied.v6i2.25465Keywords:
Kata Kunci: Strategi Guru PAI, Keaktifan Siswa, Program Jumat Rohani.Abstract
Abstract. Student engagement is a crucial factor in the success of Islamic Religious Education (PAI), yet many students still face challenges such as low self-confidence and shyness, particularly in religious habituation programs. This study aims to describe the strategies used by PAI teachers to strengthen student activity through the Spiritual Friday Program at SDN 256 Cigondewah Hilir, Bandung. The research employed a descriptive qualitative approach with a case study method. Data were collected through interviews with PAI teachers, the principal, homeroom teachers, and students, as well as through direct observation and documentation. The results indicate: (1) teacher preparation involves systematic planning, task division based on student ability, and initial coaching; (2) implementation steps include providing direct involvement, a rotation system for roles, and continuous motivation; (3) the primary obstacles are students' lack of self-confidence and the large number of participants, while efforts to overcome these include intensive mentoring and appreciation. Evaluation shows a positive impact on students' courage, responsibility, and active participation in religious activities.
Abstrak. Keaktifan siswa merupakan faktor kunci keberhasilan Pendidikan Agama Islam (PAI), namun banyak siswa masih menghadapi tantangan seperti kurang percaya diri dan malu, terutama dalam program pembiasaan keagamaan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru PAI dalam menguatkan keaktifan siswa melalui Program Jumat Rohani di SDN 256 Cigondewah Hilir Kota Bandung Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara kepada guru PAI, kepala sekolah, wali kelas, dan siswa, serta observasi langsung dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) persiapan guru meliputi perencanaan sistematis, pembagian tugas sesuai kemampuan, dan pembinaan awal; (2) langkah penerapan mencakup pelibatan langsung siswa, sistem giliran tampil, serta pemberian motivasi berkelanjutan; (3) hambatan utama adalah rendahnya rasa percaya diri siswa dan jumlah siswa yang banyak, sementara upaya mengatasinya dilakukan melalui pendampingan intensif dan pemberian apresiasi; (4) Evaluasi menunjukkan dampak positif terhadap keberanian, tanggung jawab, dan partisipasi aktif siswa dalam kegiatan keagamaan
References
Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Prentice Hall.
Creswell, J. W. (2019). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Destiana, E. M., Sartika, D., & Puspitasari, N. (2025). Management Pendidikan Abad 21, Globalisasi, Teknologi.
George R. Terry. (2014). Prinsip-Prinsip Manajemen. PT Bumi Aksara.
Hakim, A. R., Ruswandi, I., Hilman, A., Mahmud, Heryati, & Yeti. (2025). Pengembangan Metode Pembelajaran PAI: Integrasi Ceramah.
Kurniawan, & Azizah. (2022). Peran Kegiatan Keagamaan Sekolah dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik. Al-Misbah: Jurnal Pendidikan Islam.
Makmuri, M. (2024). Pengembangan Keterampilan Abad 21 dalam Pembelajaran (Critical Thinking, Creativity, Communication, dan Collaboration), 3, 191–198.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Munawaroh, S., & Firmansyah, K. (2024). Implementasi Jum'at Rohani dalam Pembentukan Karakteristik Peserta Didik di SMK Negeri 1 Miri Sragen, 1, 1–7.
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.
Silberman, M. L. (2014). Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Nuansa Cendekia.
Solichin, D. M. M. (2021). Paradigma Konstruktivisme dalam Belajar dan Pembelajaran.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Syahputra, R. D., & Aslami, N. (2023). Prinsip-Prinsip Utama Manajemen George R. Terry, 1(3).
Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6th ed.). SAGE Publications.
