Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Visual terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam pada Siswa Kelas II di SDN Bojongmanggu II
DOI:
https://doi.org/10.29313/bcsied.v6i2.25079Keywords:
visual learning media, learning motivation, Islamic Religious Education, quasi experiment .Abstract
Abstract. The use of appropriate learning media plays an important role in increasing students' learning motivation, particularly in Islamic Religious Education (PAI). This study aimed to analyze the effect of visual learning media on the learning motivation of second-grade students at SDN Bojongmanggu II. The research employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The participants consisted of 61 students divided into an experimental class (31 students) and a control class (30 students). Data were collected through learning motivation questionnaires, classroom observations, and documentation. The collected data were analyzed using validity, reliability, normality, homogeneity, paired sample t-test, and N-Gain analyses. The findings revealed that the average motivation score in the experimental class increased from 77.06 to 82.23, while the control class increased from 77.07 to 78.13. The paired sample t-test showed a significance value of 0.000 (p<0.05), indicating that visual learning media had a positive and significant effect on students' learning motivation. The average N-Gain score of 56.07% indicated a moderate level of effectiveness. Therefore, visual learning media consisting of posters, flashcards, and educational snakes-and-ladders games can be used as an effective learning alternative to improve students' motivation in Islamic Religious Education.
Abtrak. Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang menentukan keberhasilan proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Rendahnya motivasi belajar menyebabkan siswa kurang aktif, kurang antusias, dan kurang terlibat dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran visual terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas II SDN Bojongmanggu II. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment melalui desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 61 siswa yang terdiri atas 31 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan angket motivasi belajar, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, paired sample t-test, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar kelas eksperimen meningkat dari 77,06 menjadi 82,23, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 77,07 menjadi 78,13. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p<0,05) sehingga penggunaan media pembelajaran visual berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Nilai rata-rata N-Gain sebesar 56,07% berada pada kategori sedang. Dengan demikian, media pembelajaran visual berupa poster, flashcard, dan permainan ular tangga edukatif efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas II SDN Bojongmanggu II.
References
[2] Ali, A., Fenica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar.
[3] Amanda, D. R. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Media Visual terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa.
[4] Anggraini, S., dkk. (2025). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Visual dalam Mata Pelajaran IPS Kelas IV Sekolah Dasar.
[5] Hamda, D. D. C. M. K., Prahastiwi, & Danik, E. (2022). Pemikiran Abraham Maslow tentang Motivasi dalam Belajar.
[6] Hasan, M., dkk. (2021). Media Pembelajaran.
[7] Imeldasari, dkk. (2025). Pemanfaatan Media Visual dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar.
[8] Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
[9] Ningsih, dkk. (2025). Keterbatasan Penggunaan Media Pembelajaran pada Pembelajaran PAI.
[10] Safiqo, T., & Ghofur, A. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Era Digital.
[11] Sidiq, N. J., dkk. (2025). Pentingnya Penggunaan Media Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Nilai Agama pada Anak Usia Dini.
[12] Shoffan, S. (2023). Media Pembelajaran.
[13] Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
[14] Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Pedagogia.
[15] Sulistiani, I. (2022). Peningkatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Media Gambar.
[16] Supriani, Y., Arifudin, O., & Kartika, I. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Peserta Didik dalam Pembelajaran.
[17] Susanti, N. (2024). Integrasi Ilmu dan Pendidikan dalam Islam Surah Al-Mujadilah Ayat 11.
[18] Tafonao, T. (2020). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik.
[19] Uno, H. B. (Jika memang tercantum pada daftar pustaka skripsimu, gunakan referensi ini untuk teori motivasi; jika tidak tercantum, sebaiknya tidak dimasukkan).
[20] Wasiyah, dkk. (2023). Media Visual Berbasis Permainan Edukatif dalam Pembelajaran.
