Peningkatan Hafalan Al-Qur'an melalui Program Tahfidz berbasis Target dan Grade pada Siswi SMP di Pesantren Daarut Tauhid
DOI:
https://doi.org/10.29313/bcsied.v6i2.25020Keywords:
Tahfidz Program, Target dan Grade, Quran Memorization Improvement, Junior High School Students, Program Tahfidz, , Peningkatan Hafalan Al-Qur’an, Siswi SMPAbstract
Abstract. This study is motivated by the differences in Quran memorization achievement among junior high school female students participating in the Tahfidz Program at Daarut Tauhid Islamic Boarding School. Variations in students' initial Quran reading abilities, learning motivation, and memorization consistency have influenced the achievement of memorization targets and the quality of tajwid. Therefore, the implementation of a target- and grade-based tahfidz program is expected to improve students' memorization achievement according to their respective abilities. This research aims to describe the implementation of the target- and grade-based tahfidz program, analyze its implementation process, and examine the improvement of Quran memorization among junior high school students. This study employed a quantitative approach using empirical observation methods. Data were collected through structured questionnaires and documentation, while data analysis used the Chi-Square non-parametric statistical test to determine differences in respondents' answer distributions based on memorization grade categories. The findings indicate that the implementation of the program was categorized as highly effective, with 99.36% of students achieving the predetermined memorization targets. Chi-Square analysis showed that the null hypothesis was accepted in Grade A and Grade B because the calculated value was lower than the critical value (7.815), whereas the null hypothesis was rejected in Grade C and Grade D because the calculated value exceeded the critical value. These findings indicate that the target and grading system contributes significantly to improving students' Quran memorization according to their memorization abilities.
Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perbedaan capaian hafalan Al-Qur'an pada siswi SMP yang mengikuti Program Tahfidz di Pesantren Daarut Tauhid. Variasi kemampuan awal membaca Al-Qur'an, motivasi belajar, dan konsistensi dalam menjaga hafalan menyebabkan pencapaian target hafalan setiap siswi berbeda-beda. Oleh karena itu, diterapkan program tahfidz berbasis target dan grade sebagai upaya meningkatkan hafalan Al-Qur'an sesuai kemampuan masing-masing peserta didik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan program tahfidz berbasis target dan grade, menganalisis proses pelaksanaannya, serta mengkaji peningkatan hafalan Al-Qur'an pada siswi SMP di Pesantren Daarut Tauhid. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pengamatan empiris. Data diperoleh melalui penyebaran angket terstruktur dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan uji statistik nonparametrik Chi-Square untuk mengetahui perbedaan distribusi jawaban responden berdasarkan kategori grade hafalan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program tahfidz berbasis target dan grade berjalan sangat efektif dengan tingkat ketercapaian target hafalan sebesar 99,36%. Berdasarkan hasil uji Chi-Square diperoleh bahwa hipotesis nol diterima pada Grade A dan Grade B karena nilai Chi-Square hitung lebih kecil dibandingkan nilai tabel (7,815), sedangkan pada Grade C dan Grade D hipotesis nol ditolak karena nilai Chi-Square hitung lebih besar daripada nilai tabel. Hasil tersebut menunjukkan bahwa sistem target dan grade memberikan kontribusi terhadap peningkatan hafalan Al-Qur'an sesuai kemampuan hafalan peserta didik.
References
Anggraini, D. M. (2019). Metode menghafal al qur’an pada anak usia sekolah dasar di sdi al munawwarah pamekasan.
Azizah, D. D. (2023). Pelaksanaan Program Tahfidz Al- Qur ’ an Dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik. Pelaksanaan Program Tahfidz Al- Qur ’ an Dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik, 3(1), 60–73.
Gusdianto, S. (2026). Pengaruh kegiatan ekstrakurikuler tahfidz dan motivasi menghafal Al- Qur ’ an terhadap Resiliensi akademik. Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 155–164.
Islam, J. P., Mutaqin, D., Indra, H., & Lisnawati, S. (2022). Tawazun Manajemen Pembelajaran Tahfizh Alquran untuk Ketercapaian Target Hafalan di SMPQ Al-Ihsan. 15(2), 187–196. https://doi.org/10.32832/tawazun.v15i2.7623
Kh, U., & Chalim, A. (2025). Model Pembelajaran Tahfidz Al- Qur ’ an Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Siswa di SMP Plus Yasinda Tugu Jaya Lempuing Ogan Komering Ilir Sumatra Selatan. 1.
Nur, S., & Dilla, A. (2025). Implementasi Metode Ziyadah dan Muroja ’ ah dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al- Qur ’ an Santriwati di Pondok Pesantren Maslakul Qur ’ an Cluwak Pati. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 275–284. https://doi.org/10.32528/tarlim.v8i2.3740
Program, J., & Administrasi, S. (2021). Manajemen Pembelajaran Tahfidz Al- Qur ’ an Dalam Mencapai Target Hafalan di SMP Islam Darul Muttaqin Metro Lampung. Program Studi Administrasi Pendidikan, 1(1), 33–41.
Qomaruddin, & Halimah Sa’diyah. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif :Perspektif Spradley, Miles dan Huberman اما يهو ةدالما ةهج نم لىولاا ينتهج نم نوكي ءاطلخاو سايقلا في إطلخا نع زاترحلإا جاتنلإا ةحص نم بجاولا ةقداص ةيضقب ةدساف ةيضق سبتلت نأبف نىعلما. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84.
Rahma, A, A, P., & Kabibuloh, N. (2025). Efektivitas Program Tahfidz Al-Qur ’ an Dalam Membentuk Sikap. Rahma, A, A, P Kabibuloh, N, 3(April), 9–14.
Rinta, Purwoko, L. F., Majid, A., Pekei, M., & Purwoko, B. (2024). Manajemen Program Tahfidz dalam Pembentukan Karakter Santri : Studi di Sekolah Menengan Pertama Plus Nurul Hikmah Pamekasan. Manajemen Program Tahfidz Dalam Pembentukan Karakter Santri : Studi Di Sekolah Menengan Pertama Plus Nurul Hikmah Pamekasan, 7(2), 362–379.
Sahfitri. (2022). Metode Pembelajaran Tahfidz Qur’an Dalam Menguatkan hafalan Santri di Pondok Pesantren Al-ansor Manunggang Julu Kota Padangsidimpuan. Sahfitri.
Sucia, Aliyah, R. (2025). Penerapan Metode Muroja’ah Pada Mata Pelajaran Tahfidz Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 13(2), 17.
Zp, I. K., & Husain, M. Z. (2024). The Impact of Tahfidz and Qiro ’ ati on the Learning Outcomes of Junior High School Students in Islamic Education. Media Informasi Pendidikan Islam, 23(1), 1–10.
