Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII Smp Al-Falah Kota Bandung

Abstract

Abstrak.Perkembangan teknologi digital telah mendorong pemanfaatan media pembelajaran yang lebih inovatif dalam dunia pendidikan, salah satunya melalui penggunaan Augmented Reality (AR). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah masih didominasi oleh metode konvensional sehingga menyebabkan rendahnya keterlibatan siswa dan hasil belajar yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran Augmented Reality terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Al-Falah Kota Bandung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 62 siswa yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Augmented Reality memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Siswa pada kelas eksperimen memperoleh peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Selain itu, penggunaan AR mampu meningkatkan motivasi belajar, partisipasi aktif siswa, serta membantu siswa memahami materi Pendidikan Agama Islam melalui visualisasi objek tiga dimensi yang interaktif. Dengan demikian, media Augmented Reality dapat dijadikan alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam.

Abstract. The integration of digital technology into education has encouraged the development of innovative learning media, one of which is Augmented Reality (AR). In Islamic Religious Education (PAI), learning activities are often still dominated by conventional methods, resulting in low student engagement and unsatisfactory learning outcomes. This study aimed to analyze the effect of Augmented Reality learning media on the learning outcomes of seventh-grade students in Islamic Religious Education at SMP Al-Falah Bandung. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The participants consisted of 62 students divided into an experimental class and a control class. Data were collected through tests, questionnaires, observations, interviews, and documentation. The collected data were analyzed using validity and reliability tests, normality tests, homogeneity tests, and independent sample t-tests. The findings indicate that students taught using Augmented Reality media achieved higher learning outcomes than those taught through conventional learning. In addition, AR media increased students' learning motivation, classroom participation, and understanding of abstract Islamic concepts by presenting interactive three-dimensional visualizations. Therefore, Augmented Reality is considered an effective learning medium for improving students' learning outcomes in Islamic Religious Education.