Efektivitas Metode Tikrar Berbasis Mushaf Mutiaraqu Terhadap Kualitas Hafalan Al-Qur’an Siswa
DOI:
https://doi.org/10.29313/bcsied.v6i2.24088Keywords:
Kata Kunci: Metode Tikrar; Mushaf Mutiaraqu; Hafalan, Keywords: Tikrar Method; Mutiaraqu-Mushaf; MemorizationAbstract
Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya Al-Qur'an sebagai pedoman utama umat Islam dalam membentuk aspek spiritual, sosial, dan moral. Proses menghafal Al-Qur'an tidak mudah karena memerlukan kemampuan kognitif, ketekunan, konsistensi, dan pengulangan yang berkesinambungan. Namun, peserta didik masih menghadapi berbagai kendala, seperti kejenuhan, kesulitan menghafal ayat-ayat yang panjang, dan kurangnya konsentrasi sehingga kualitas hafalan yang dicapai belum merata. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode Tikrar berbasis Mushaf Mutiaraqu terhadap kualitas hafalan peserta didik di SMPIT Al Irsyad Al Islamiyyah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental melalui desain One Shot Case Study. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes hafalan, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji One Sample T-Test dengan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 (<0,05), yang menunjukkan bahwa metode Tikrar berbasis Mushaf Mutiaraqu berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kualitas hafalan, terutama pada aspek makharijul huruf, tajwid, kelancaran, dan ketepatan ayat. Faktor pendukung meliputi motivasi peserta didik, pengulangan, penggunaan Mushaf Mutiaraqu, dan bimbingan guru, sedangkan faktor penghambat meliputi kejenuhan, kurangnya konsentrasi, dan keterbatasan pengulangan. Oleh karena itu, metode ini efektif sebagai strategi pembelajaran tahfidz yang inovatif.
Abstract. This study was motivated by the importance of the Qur'an as the primary guideline for Muslims in shaping spiritual, social, and moral values. Memorizing the Qur'an is a challenging process because it requires cognitive ability, perseverance, consistency, and regular practice. However, students often experience boredom, difficulty memorizing long verses, and lack of concentration, resulting in varying memorization quality. This study aimed to evaluate the effectiveness of the Tikrar method based on Mushaf Mutiaraqu in improving students' memorization quality at SMPIT Al Irsyad Al Islamiyyah. A quantitative approach with a pre-experimental One Shot Case Study design was employed. Data were collected through observation, interviews, memorization tests, and documentation, then analyzed using the One Sample T-Test in SPSS. The results showed a significance value of 0.001 (<0.05), indicating that the Tikrar method significantly improved students' memorization quality, particularly in makharijul huruf, tajwid, fluency, and verse accuracy. Supporting factors included students' motivation, teacher guidance, repetition, and the use of Mushaf Mutiaraqu, while boredom, limited repetition, and poor concentration remained the main challenges. Therefore, this method is an effective and innovative strategy for Qur'an memorization learning.
References
[2] Alhamuddin. (2023). Ta ’ Dib : Jurnal Pendidikan Islam Arabilitas : Web-Based Arabic Learning Application And Teaching Material For Visually Abstrak. 12(2), 563–572.
[3] Alhamuddin, A., Hamdani, F. F. R. S., Tandika, D., & Adwiyah, R. (2018). Developing Al-Quran Instruction Model Through 3a (Ajari Aku Al-Quran Or Please Teach Me Al-Quran) To Improve Students’ Ability In Reading Al-Quran At Bandung Islamic University. International Journal Of Education, 10(2), 95–100.
[4] Alhamuddin, A., Surbiyantoro, E., & Erlangga, R. D. (2023). Learning Al-Qur’an With The Syafi’i Method For Improving Reading Skill. Kne Social Sciences, 2023, 421–432.
[5] Anovelthon, S., Lakusa, M., Nabuasa, A., Karlina, I., & Blegur, S. (2023). Pembelajaran Berbantuan Geogebra Berdasarkan Struktur Kognitif Manusia. Journal Of Mathematics Education And Application, 3(4), 582.
[6] Darojat. (2022). Hubungan Antara Hardiness Dan Peer Attachment Dengan Stress Akademik Pada Santriwati Penghafal Al Quran Di PPTQ SMAIT Ibnu Abbas Klaten. Ketertiban Umum, Kebersihan, Dan Keindahan, 634.
[7] Febrianti, D., Sopingi, I., & Musfiroh, A. (2025). Peran Ulama Dalam Proses Kodifikasi Al- Qur ’ An Dan Hadist : Sebuah Pendekatan Library Research PENDAHULUAN Kodifikasi Al-Qur ’ An Dan Hadits Merupakan Bagian Penting Dari Sejarah Islam . Setelah Wafatnya Nabi Muhammad SAW , Umat Islam Menghadapi Banyak . 1(2), 83–104.
[8] Mauliana, S. (2021). Konsep Belajar Menurut Syekh Az-Zarnuji Dalam Kitab Ta‟Limul Muta‟Allim Skripsi. Excutive Summary, 23, 57168.
[9] Sugiono, M. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. Untuk Penelitian Yang Bersifat Eksploratif, Enterpretif, Interaktif, Dan Konstruktif. Cocok Untuk 1. Mahasiswa SI, S2, Dan S3. 2. Dosen Dan Peneliti Ed. 3 Cet. 3 Thn. 2020.
[10] Supratno, Y. H., Murtono, Mochamad, W., Tulak, T., Fatriyadi, R., Wardi, Y., Evanita, S., Yousif, N., Cole, J., Rothwell, J. C., Diedrichsen, J., Zelik, K. E., Winstein, C. J., Kay, D. B., Wijesinghe, R., Protti, D. A., Camp, A. J., Quinlan, E., Jacobs, J. V, … Dublin, C. (2021). Pengaruh Metode Takrir Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Surat Surat Pendek Siswa Kelas V Di Mi Ma’rifatun Hasanah Kecamatan Sumber Harta Kabupaten Musi Rawas. Journal Of Physical Therapy Science, 9(1), 17–23.
[11] Susanti, R. N., Zaeni, A. N., Salsa, N., & Dewi, F. (2025). Dekonstruksi Pendidikan Dan Rekonstruksi Motivasi Intrinsik Guna Meningkatkan Belajar Di Era Disrupsi. Prosepsi: Prosiding Seminar Psikologi, 2(1), 2025.
[12] Yaqin, M. A., & Sholihah, N. (2025). Literasi Al-Qur’an Pada Masa Golden Age: Analisis Efektivitas Metode Yanbu’a Dalam Perspektif Behavioristik. Pelita: Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa, 3(1), 14–25.
