Implementasi Metode Talaqqi dalam Pembelajaran Al-Qur’an di SDN 1 Cibodas
DOI:
https://doi.org/10.29313/bcsied.v6i1.23635Keywords:
Metode Talaqqi, Membaca Al-Qur'an, Pembelajaran Al-Qur'anAbstract
Abstract. This study aims to describe the implementation of the talaqqi method in teaching Quran recitation at SDN 1 Cibodas and identify factors that support or hinder its use. This study employed descriptive analysis, field studies, and a qualitative approach. Information was collected through observation, interviews, and documentation. Data validity was achieved through triangulation of various sources, techniques, and time periods. The analysis stages included data simplification, data presentation, and conclusions. The results showed that the talaqqi method was applied sustainably throughout the planning, implementation, and evaluation stages. This method significantly improved the accuracy of letter pronunciation (makhraj), the application of Tajweed rules, reading fluency (tartil), and fostered learning motivation, discipline, Quranic ethics, and self-confidence. Supporting factors included teacher competence, active student participation, and school support. However, time constraints and differences in student ability levels were major obstacles. Therefore, the talaqqi approach has proven effective as a strategy for teaching elementary school children to read the Qur’an.
Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode talaqqi dalam pengajaran tilawah Al-Quran di SDN 1 Cibodas dan mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung atau menghambat penggunaannya. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif, studi lapangan, dan pendekatan kualitatif. Informasi dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data dicapai melalui triangulasi berbagai sumber, teknik, dan periode waktu. Tahapan analisis meliputi penyederhanaan data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode talaqqi diterapkan secara berkelanjutan selama tahap perencanaan, implementasi, dan evaluasi. Metode ini secara signifikan meningkatkan ketepatan pengucapan huruf (makhraj), penerapan aturan Tajwid, kelancaran membaca (tartil), serta menumbuhkan motivasi belajar, disiplin, etika Al-Quran, dan kepercayaan diri. Faktor pendukung meliputi kompetensi guru, partisipasi aktif peserta didik, dan dukungan sekolah. Namun, kendala waktu dan perbedaan tingkat kemampuan peserta didik merupakan hambatan utama. Oleh karena itu, pendekatan talaqqi telah terbukti efektif sebagai strategi untuk mendidik anak-anak sekolah dasar dalam membaca Al-Quran.
References
Afrella, R. Y., & Anshori, I. (2021). Strategi islam dalam menghadapi ilmu pengetahuan dan teknologi. International Journal on Integrated Education, 4(I), 154–163.
Asy-Syahida, & Rasyid. (n.d.). Studi Komparasi Metode Talaqqi dan Metode Tilawati dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-qur’an.
Az-Zarqani, M. ‘Abdul ‘Azim. (n.d.). Manahil al-‘Irfan fi ‘Ulum al-Qur’an. Dar al-Fikr.
Djamarah, S. B. (n.d.). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.
Hasbullah, & Indonesia), L. S. I. dan K. (Jakarta. (1995). Sejarah pendidikan Islam di Indonesia: lintasan sejarah pertumbuhan dan perkembangan. Al-Hikmah: Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 284.
Hazin, B. I. (n.d.). Pengertian Strategi.
Jessieca Annisa Meygamandhayanti, & Aep Saepudin. (2022). Implementasi Metode Talaqqi melalui Pembelajaran Hybrid pada Mata Pelajaran Tahfidz Al-Qur’an. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 73–80. https://doi.org/10.29313/jrpai.v2i2.1163
Majid, A. (n.d.). Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. PT Remaja Rosdakarya.
Rahmansyah, C., Asikin, I., & Al Ghazal, S. (n.d.). Metode Pendidikan Akhlak Dalam Buku “Akhlaqul Kariimah berdasarkan Mudaawamatu Dzikrillah” Karya Syekh Ahmad Shohibulwafa Tajul’arifin (Abah Anom). Retrieved https://journal.sbpublisher.com/index.php/imsak
Sugiyono. (n.d.). Metode Penelitialn Kualntitaltif, Kuallitaltif daln R&D. Allfalbetal.
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan.
Syarbini, A. dan J. S. (2012). Kedahsyatan Membaca Al-Qur’an. Ruang Kata Imprint Kawan Pustaka.
Tsaniya Faradilla Desty, H. A. (2025). Pengaruh Metode Talaqqi menggunakan Media Audio Visual terhadap Kemampuan Menghafal Al-Quran Siswa di MTs Al-Bi’tsah Margaasih. Journal Islamic Education, 5(1), 49–56.
Tsaniya Faradilla Desty, & Helmi Aziz. (2025a). Pengaruh Metode Talaqqi menggunakan Media Audio Visual terhadap Kemampuan Menghafal Al-Quran Siswa di MTs Al-Bi’tsah Margaasih. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 49–56. https://doi.org/10.29313/jrpai.v5i1.6656
Tsaniya Faradilla Desty, & Helmi Aziz. (2025b). Pengaruh Metode Talaqqi menggunakan Media Audio Visual terhadap Kemampuan Menghafal Al-Quran Siswa di MTs Al-Bi’tsah Margaasih. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 49–56. https://doi.org/10.29313/jrpai.v5i1.6656
Zaenuri. (n.d.). Pengelolaan Pembelajaran Afektif dalam Pembelajaran Al-Quran. Publica Indonesia Utama.
