Implementasi Program Pembiasaan Salat Berjamaah dalam Meningkatkan Perilaku Disiplin Siswa SMP PGII 2 Bandung
DOI:
https://doi.org/10.29313/bcsied.v6i1.23543Keywords:
Pembiasaan, Disiplin Siswa, Pendidikan KarakterAbstract
Abstract. This study aims to analyze the implementation of the congregational prayer
habituation program in improving students’ disciplinary behavior at SMP PGII 2 Bandung.
The research was motivated by the existence of students’ indiscipline, such as arriving late,
lack of obedience to school rules, and low learning responsibility. The research employed a
descriptive qualitative method with data collection techniques through observation,
interviews, and documentation. The research subjects consisted of the principal, Islamic
education teachers, religious supervisors, and students. Data analysis was carried out through
the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing using source and method
triangulation. The results indicate that the congregational prayer habituation program has
been systematically planned, routinely implemented, and periodically evaluated through
monitoring books and teacher guidance. The program has a positive impact on improving
students’ discipline, particularly in terms of punctuality, compliance with school regulations,
responsibility, and self-control. Supporting factors include teacher role modeling, parental
support, and a religious school culture, while the main obstacle is students’ unstable
motivation. This program proves to be effective as a strategy for character building based on
Islamic values.
Abstrak. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi program pembiasaan salat berjamaah dalam meningkatkan perilaku disiplin siswa di SMP PGII 2 Bandung. Latar belakang penelitian adalah masih ditemukannya siswa yang kurang disiplin seperti datang terlambat, kurang patuh terhadap tata tertib, dan rendahnya tanggung jawab belajar. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, pembina keagamaan, serta siswa. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pembiasaan salat berjamaah telah direncanakan secara sistematis, dilaksanakan rutin, dan dievaluasi berkala melalui buku monitoring serta pembinaan guru. Implementasi program berdampak positif terhadap peningkatan disiplin siswa, terutama pada aspek ketepatan waktu, kepatuhan terhadap aturan sekolah, tanggung jawab, dan pengendalian diri. Faktor pendukung meliputi keteladanan guru, dukungan orang tua, dan budaya sekolah religius, sedangkan hambatan utama adalah motivasi siswa yang belum stabil. Program ini terbukti efektif sebagai strategi pembentukan karakter disiplin berbasis nilai keislaman.
References
, L. S. Z. N., Erhamwilda, & Enoh. (2025). Peran Orangtua Dalam Pembinaan Shalat Pada Anak Usia Remaja Awal. Bandung Conference Series: Islamic Education, 5(1), 25–34. https://doi.org/10.29313/bcsied.v5i1.17372
, A. S., & Mulyani, D. (2025). Peran Pengurus Organisasi Kedisiplinan Dalam Membentuk Karakter Disiplin Santriwan Di Pondok Pesantren Modern Al-Muawanah Cidawolong Majalaya. Bandung Conference Series: Islamic Education, 5(1), 9–16. https://doi.org/10.29313/bcsied.v5i1.17179
Adawiyah, S. (2024). Identifikasi Nilai-nilai Religius melalui Pembiasaan Shalat Dzuhur Berjama’ah. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 1–6. https://doi.org/10.29313/jrpai.v4i1.3189
Aisyahnur Nasution. (2019). Metode Pembiasaan Dalam Pembinaan Shalat Berjamaah dan Implikasinya terhadap Penanaman Budaya Beragama Siswa SMP Negeri 2 Kabawetan. Al-Bahtsu.
Annisa Amalia, Erhamwilda, & Sobar Al Ghazal. (2023). Proses Menumbuhkan Self Control dalam Mengerjakan Shalat Wajib. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 97–104. https://doi.org/10.29313/jrpai.v3i2.2956
Cahya Agung Nugraha, Asikin, I., & Suhardini, A. D. (2021). Etika Komunikasi Siswa kepada Guru dalam Perspektif Aktivitas Kelompok Remaja Islam di SMA PGII 2 Bandung. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 1(1), 27–35. https://doi.org/10.29313/jrpai.v1i1.41
Chodry, M. (2018). KONSEP PENDIDIKAN IBNU KHALDUN (Perspektif Sosiologi). In Tesis, Pasca UINSA. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel.
Febriandari, E. I. (2017). Penerapan Metode Disiplin Positif Sebagai Bentuk Pembinaan Pendidikan Karakter Disiplin Anak Sd. Seminar Nasional Pendidikandan Pembelajaran 2017.
Fitriani. (2016). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Disiplin Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa.
Juita, D., Tadris, J., Ftik, B., & Kerinci, I. (n.d.). THE CONCEPT OF “MERDEKA BELAJAR” IN THE PERSPECTIVE OF HUMANISTIC LEARNING THEORY. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v9i1.111912
Muhammad Wais Khairudin, Helmi Aziz, & Nurul Afrianti. (2024). Peran Guru Tahfidz dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Siswa Kelas VII di SMP PGII 1 Bandung. Bandung Conference Series: Islamic Education, 4(2), 668–675. https://doi.org/10.29313/bcsied.v4i2.14577
Nursiyam, N. (2015). Pengaruh Sistem Pembelajaran Pesantren Kampus terhadap Penguatan Akidah dan Akhlak Mahasiswa IAIN Samarinda. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 3(2). https://doi.org/10.21093/sy.v3i2.248
Pamungkas, M. I. (2017). Penanaman Nilai-nilai Islam dalam Kegiatan Sebelum Belajar Siswa di SMP PGII 1 Bandung. Ta Dib : Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 202–211. https://doi.org/10.29313/tjpi.v6i1.2374
Qasim, M., Kasubag, M., Uin, P., & Makassar, A. (2016). Perencanaan Pengajaran dalam Kegiatan Pembelajaan.
Rahmansyah, C., Asikin, I., & Al Ghazal, S. (n.d.). Metode Pendidikan Akhlak Dalam Buku “Akhlaqul Kariimah berdasarkan Mudaawamatu Dzikrillah” Karya Syekh Ahmad Shohibulwafa Tajul’arifin (Abah Anom). Retrieved https://journal.sbpublisher.com/index.php/imsak
Reihan, K. N., Ikin Asikin, & Diden Rosenda. (2025). Implementasi Program Mentoring Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Sesuai Kaidah Tajwid di Kelas X SMA PGII 2 Bandung. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 1–8. https://doi.org/10.29313/jrpai.v5i1.6578
Rohman, F. (2018). Peran Pendidik dalam Pembinaan Disiplin Siswa di Sekolah/Madrasah. Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 4(1), 72–94.
Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. (2015). methode penelitian kuntitatif, kualitatif, Dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan kombinasi (mixed methods). Bandung : Alfabeta.
Utomo, W. B. (2020). APLIKASI PEMBELAJARAN PAI (PENDIDIKAN AGAMA ISLAM) METODE IBL (INQUIRY BASED LEARNING) BERBASIS ZONE ACTIVITY DI SEKOLAH DASAR LEBAH PUTIH SALATIGA. Profetika: Jurnal Studi Islam, 21(1), 99–108. https://doi.org/10.23917/profetika.v21i1.11652
Yayang Purnama Sari, & Asep Dudi Suhardini. (2022). Implementasi Blended Learning sebagai Alternatif Pembelajaran PAI dalam Materi Salat Jenazah. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 13–18. https://doi.org/10.29313/jrpai.v2i1.725
Yuliana, R. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Religius Melalui Pembiasaan Shalat Dzuhur Berjamaah di SMKN 1 Rengat Barat Inhu Riau. Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 60–64. https://doi.org/10.56393/lucerna.v2i2.995
