Studi Evaluatif Program Pembinaan Mahasiswa Baitul Maal UNISBA
DOI:
https://doi.org/10.29313/bcsied.v6i1.23358Keywords:
Program Pembinaan Mahasiswa, Baitul Maal, Manajemen POACEAbstract
Abstract.This study aims to evaluate the implementation of the Student Development Program at Baitul Maal Universitas Islam Bandung (UNISBA) from the perspective of POACE management (Planning, Organizing, Actuating, Controlling, and Evaluating). The research employed a qualitative approach with an evaluative study design. Data were collected through in-depth interviews, observation, and document analysis involving program administrators, mentors, and scholarship recipients. The findings indicate that the program has implemented all POACE management functions and serves not only as financial assistance but also as a non-formal educational instrument for fostering students’ Islamic character. The actuating function is the most dominant aspect, reflected in students’ active participation in mentoring, thematic development activities, student organization, and social engagement. However, the planning and evaluating functions remain less optimal due to the absence of standardized curricula and evaluation instruments. Supporting factors include visionary leadership, intensive mentor involvement, and students’ intrinsic motivation, while constraints involve limited time, conflicts with academic schedules, and an underdeveloped evaluation system. This study recommends strengthening institutional policies, standardizing planning and evaluation based on POACE, and developing an official mentoring handbook to enhance program sustainability and effectiveness.
Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan Program Pembinaan Mahasiswa Baitul Maal Universitas Islam Bandung (UNISBA) berdasarkan perspektif manajemen POACE (Planning, Organizing, Actuating, Controlling, dan Evaluating). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi evaluatif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi yang melibatkan pengelola program, mentor, dan mahasiswa penerima beasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Pembinaan Mahasiswa Baitul Maal UNISBA telah menerapkan seluruh fungsi manajemen POACE. Program tidak hanya berfungsi sebagai pendamping bantuan finansial, tetapi juga sebagai instrumen pendidikan nonformal dalam pembentukan karakter Islami mahasiswa. Fungsi actuating menjadi aspek paling dominan, tercermin dari keterlibatan aktif mahasiswa dalam kegiatan mentoring pekanan, pembinaan tematik, pengorganisasian mahasiswa, dan aktivitas sosial. Namun, fungsi planning dan evaluating masih bersifat fleksibel dan belum didukung oleh kurikulum tertulis serta instrumen evaluasi yang terstandar. Faktor pendukung keberhasilan program meliputi kepemimpinan visioner, peran mentor yang intensif, dan motivasi intrinsik mahasiswa, sedangkan faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu, benturan jadwal akademik, serta sistem evaluasi yang belum optimal. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kebijakan kelembagaan, standardisasi perencanaan dan evaluasi berbasis POACE, serta penyusunan pedoman mentoring sebagai upaya peningkatan kualitas dan keberlanjutan program pembinaan mahasiswa.
References
Agung, P., & Marisa, F. (2019). Analisis statistik pada dampak negatif dari sosial media terhadap perilaku manusia. JOINTECS (Journal of Information Technology and Computer Science), 4(1), 1–4.
Arifudin, Moh., Sholeha, F. Z., & Umami, L. F. (2021). PLANNING (PERENCANAAN) DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.21154/maalim.v2i2.3720
Asyrofi, M. H., & Ridwan, N. A. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Arab Di MAN 1 Lampung Tengah. Journal of Innovation and Teacher Professionalism. https://doi.org/10.17977/um084v1i12023p1-13
Baitul Maal Unisba. (2025). Program Pembinaan. Https://Www.Baitulmaalunisba.or.Id/p/Pembinaan-Mahasiswa.Html.
Bodenstein, T., & Kemmerling, A. (2025). Taking Stock of Qualitative Methods of Evaluation: A Study of Practices and Quality Criteria. Evaluation Review, 193841. https://doi.org/10.1177/0193841x251370426
Denny, E., & Weckesser, A. (2022). How to do qualitative research? Bjog, 129, 1166–1167. https://doi.org/10.1111/1471-0528.17150
Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. (2016). Comparison of Convenience Sampling and Purposive Sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5, 1. https://doi.org/10.11648/j.ajtas.20160501.11
Faiz, M., Suciamy, R., Zaskia, S., & Kusumaningrum, H. (2024). Implementasi POAC dalam Manajemen Pendidikan Modern. Reflection : Islamic Education Journal. https://doi.org/10.61132/reflection.v1i4.157
Fitrini, E. (2020). Kisah Penuh Hikmah Para Sahabat Kesayangan Rasulullah. Bentang Pustaka.
Hasan, M. R. (2022). RESEPSI HADIS DALAM FILM PENDEK “KAYA TAPI MISSQUEEN” CHANNEL YOUTUBE ISLAMIDOTCO. Rausyan Fikr: Jurnal Ilmu Studi Ushuluddin Dan Filsafat, 18(1), 135–152. https://doi.org/10.24239/rsy.v18i1.846
Hidayat, T., & Asyafah, A. (2019). KONSEP DASAR EVALUASI DAN IMPLIKASINYA DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 159–181. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i1.3729
Karima, M. K., Nurwahidin, M., Pangestu, A. K., Kaldi, A. M., Huda, F. N., Jaya, I. M. S., & Sari, J. (2025). Membangun Budaya Riset Berintegritas: Keterkaitan Etika Penelitian, Integrasi Akademik, dan Metodologi Ilmiah. Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, Dan Sosial Budaya, 31(2), 767–775.
Kazanskaia, A. (2025). Challenges and Solutions in Qualitative Research. NEYA Global Journal of Non-Profit Studies. https://doi.org/10.64357/neya-gjnps-ql-rchfr-mth-11
Marjuni, A. (2020). PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM PEMBINAAN KARAKTER PESERTA DIDIK. Al Asma : Journal of Islamic Education. https://doi.org/10.24252/asma.v2i2.16915
Maudia, M., Gunawan, A. S., Safithri, N. K., & Hindun. (2025). Internalization Of Students’ Moral Values Through the Hidden Curriculum: Lickona’s Perspective. 3.
Maxwell, J. A. (2020). The Value of Qualitative Inquiry for Public Policy. Qualitative Inquiry, 26(2), 177–186. https://doi.org/10.1177/1077800419857093
Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. JURNAL ILMIAH KESEHATAN MASYARAKAT : Media Komunikasi Komunitas Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145–151. https://doi.org/10.52022/jikm.v12i3.102
Miles, M., & Huberman, A. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. https://doi.org/10.1016/s0272-4944(05)80231-2
Mubarok, R. (2021). PELAKSANAAN FUNGSI-FUNGSI MANAJEMEN DALAM PENINGKATAN MUTU LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM. Al-Rabwah. https://doi.org/10.55799/jalr.v13i01.11
Muhammad Armel Nursena, Sobar Al Ghazal, & Huriah Rachmah. (2022). Implementasi Program IMTAQ (Iman dan Taqwa) dalam Pembentukan Akhlakul Karimah Santri Mahasiswa di Pondok Pesantren X Dago Bandung. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 1(2), 147–152. https://doi.org/10.29313/jrpai.v1i2.550
Muhammad Yusuf Maulana Reksa, & Huriah Rachmah. (2022). Penerapan Metode Sorogan dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning Santri Mahasiswa. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 115–120. https://doi.org/10.29313/jrpai.v2i2.1484
Mukhlishin, A., & Suhendri, A. (2017). Aplikasi teori sosiologi dalam pengembangan masyarakat Islam. INJECT (Interdisciplinary Journal of Communication), 2(2), 211–234.
Nafisa, S. A., & Albina, M. (2024). Hakikat Evaluasi dalam Filsafat Pendidikan Islam. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam. https://doi.org/10.61132/moral.v1i4.309
Nurhikmah, N. (2024). EDUCATIONAL MANAGEMENT FUNCTIONS: PLANNING, ORGANIZING, ACTUATING, CONTROLLING. INTIHA: Islamic Education Journal. https://doi.org/10.58988/intiha.v1i2.293
Nurpratiwi, H. (2021). Membangun karakter mahasiswa Indonesia melalui pendidikan moral. JIPSINDO. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v8i1.38954
Nursiyam, N. (2015). Pengaruh Sistem Pembelajaran Pesantren Kampus terhadap Penguatan Akidah dan Akhlak Mahasiswa IAIN Samarinda. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 3(2). https://doi.org/10.21093/sy.v3i2.248
Patton, M. Q. (2014). Qualitative research & evaluation methods: Integrating theory and practice. Sage publications.
Raden Ajeng Nuurizqia Utami Prawiro, R. U. P. H. S. I. Y. W. (2024). Hubungan Karakteristik Penggunaan Media Sosial dan Harga Diri pada Pemuda 15-24 Tahun. 9.
Rahmansyah, C., Asikin, I., & Al Ghazal, S. (n.d.). Metode Pendidikan Akhlak Dalam Buku “Akhlaqul Kariimah berdasarkan Mudaawamatu Dzikrillah” Karya Syekh Ahmad Shohibulwafa Tajul’arifin (Abah Anom). Retrieved https://journal.sbpublisher.com/index.php/imsak
Ramlan, P. (2020). Optimalisasi Karang Taruna dalam pengembangan potensi generasi muda di Desa Tuncung. MALLOMO: Journal of Community Service, 1(1), 42–49.
Saefullah, A., Arza, Z., Putra, D., Fadli, A., & Aisha, N. (2023). Evaluasi Pelaksanaan Program Pembinaan Mahasiswa Wirausaha (P2MW) STIE Ganesha Tahun 2022. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 8(2), 329–344. https://doi.org/10.47200/jnajpm.v8i2.1686
Setyadi, A., Pawirosumarto, S., Damaris, A., & Dharma, R. (2025). Risk management, digital technology literacy, and modern learning environments in enhancing learning innovation performance: A framework for higher education. Education and Information Technologies, 30, 15095–15123. https://doi.org/10.1007/s10639-025-13380-4
Siswanto, S., & Susanti, E. (2019). EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN ISLAM. PARAMUROBI: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v2i1.817
Stufflebeam, D. L. (2009). The CIPP Model for Evaluation.
Susanto, A. (2022). Penerapan Prinsip POACE (Planning, Organizing, Actuating, Controling, Evaluation) dalam Pemberdayaan Masyarakat. INTELEKSIA: Jurnal Pengembangan Ilmu Dakwah, 4(2), 293–312.
Umam, K. A., & Saripah, I. (2018). Using the Context, Input, Process and Product (CIPP) Model in the Evaluation of Training Programs. International Journal of Pedagogy and Teacher Education. https://doi.org/10.20961/ijpte.v2i0.26086
Warini, S., Hidayat, Y. N., & Ilmi, D. (2023). Teori belajar sosial dalam pembelajaran. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(4), 566–576.
Wijayanti, N., & Wicaksana, F. (2023). IMPLEMENTASI FUNGSI MANAJEMEN GEORGE R TERRY DALAM MENINGKATAKAN MUTU LEMBAGA PENDIDIKAN. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2023.003.01.04
Yunanto, F., & Kasanova, R. (2023). Membangun karakter mahasiswa Indonesia melalui pendidikan karakter. Journal on Education, 5(4), 12401–12411.
Zahra, A. S., Widad, S., Salsabila, I. A., & Bakar, M. Y. A. (2024). Integrasi Tarbiyah, Talim Dan Ta’dib: Pilar Utama Pendidikan Islam. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(6), 33–48.
