Implementasi Pembelajaran Kitab Kuning dalam Meningkatkan Pemahaman Keagamaan Peserta Didik Melalui Teknik Al-Miftah di SMP As-Syarifah

Abstract

Abstract. This study aims to examine the implementation of yellow book learning in improving students' religious understanding through the Al-Miftah method at As-Syarifah Middle School. In the era of modernization and digitalization, moral challenges and religious understanding of the younger generation are a serious concern. Yellow book as a treasure of Islamic knowledge not only teaches law (fiqh) and grammar (nahwu-sharaf), but also relevant moral values ​​to fortify students from radicalism or erroneous liberalism. This study uses a descriptive method with a qualitative approach. Primary data sources come from the principal in charge of curriculum, educators, and students, while secondary data come from documents, books, archives, journals, and previous research. Data collection techniques include observation, in-depth interviews, and documentation studies. Data analysis uses Miles and Huberman's analysis techniques consisting of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The theoretical basis of this study uses B.F. Skinner's behaviorist theory which examines behavioral changes in the learning process through the relationship between stimulus and response. The research results show that the implementation of the Al-Miftah method of teaching the yellow books successfully improved students' religious understanding. This is evident in the behavioral changes in students, who initially lacked understanding of the yellow books to develop a deeper understanding of religious matters. The Al-Miftah method, adopted from the Sidogiri Islamic Boarding School, has proven effective in introducing classical religious texts systematically and gradually, supported by sorogan, discussion, and nadzom (musical learning) methods, making learning more enjoyable and interactive.

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pembelajaran kitab kuning dalam meningkatkan pemahaman keagamaan peserta didik melalui metode Al-Miftah di SMP As-Syarifah. Di era modernisasi dan digitalisasi, tantangan moral serta pemahaman keagamaan generasi muda menjadi perhatian serius. Kitab kuning sebagai khazanah keilmuan Islam tidak hanya mengajarkan hukum (fiqh) dan tata bahasa (nahwu-sharaf), tetapi juga nilai-nilai akhlak yang relevan untuk membentengi peserta didik dari paham radikalisme atau liberalisme yang keliru. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data primer berasal dari kepala sekolah bidang kurikulum, pendidik, dan peserta didik, sedangkan data sekunder berasal dari dokumen, buku, arsip, jurnal, dan penelitian terdahulu. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Landasan teoritis penelitian ini menggunakan teori behavioristik dari B.F. Skinner yang mengkaji perubahan perilaku dalam proses pembelajaran melalui hubungan stimulus dan respons. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran kitab kuning melalui metode Al-Miftah berhasil meningkatkan pemahaman keagamaan peserta didik. Hal ini terlihat dari perubahan perilaku peserta didik yang awalnya tidak mengerti tentang kitab kuning menjadi memiliki kemampuan pemahaman yang mendalam mengenai keagamaan. Metode Al-Miftah yang diadopsi dari Pesantren Sidogiri terbukti efektif dalam memperkenalkan teks-teks keagamaan klasik secara sistematis dan bertahap, didukung oleh metode sorogan, diskusi, dan nadzom (musical learning) yang membuat pembelajaran lebih menyenangkan dan interaktif.