Pengaruh Kegiatan Jumat Rohani terhadap Pembentukan Karakter Disiplin Siswa SDN 156 Pasirkaliki
Pengaruh Kegiatan Jumat Rohani Terhadap Pembentukan Karakter Disiplin Siswa SDN156 Pasirkaliki
DOI:
https://doi.org/10.29313/bcsied.v6i1.23040Keywords:
Karakter Disiplin, Siswa Sekolah Dasar, Kegiatan Jumat RohaniAbstract
Abstract. Friday Spiritual Activity is a religious program routinely implemented in elementary schools as an effort to habituate religious values while fostering students’ character development. This program functions not only as a means of strengthening spiritual awareness but also as an approach to cultivating disciplinary attitudes in school life. The implementation of religious activities in schools has not yet fully reflected an optimal level of student discipline in learning activities and adherence to school regulations. Therefore, the research problems are formulated as follows: (1) how is the implementation of Friday Spiritual Activity at SDN 156 Pasirkaliki; (2) how is the disciplinary character of students at SDN 156 Pasirkaliki; and (3) is there any influence of Friday Spiritual Activity on the formation of students’ disciplinary character.
This study employs a quantitative approach using an ex post facto method with a descriptive correlational technique. The research population consists of all students of SDN 156 Pasirkaliki, with a sample of 60 students selected randomly. Data collection techniques include questionnaires, observation, and documentation. Data analysis was conducted using descriptive and inferential analysis through correlation. The results indicate a positive influence between Friday Spiritual Activity and the formation of students’ disciplinary character, with a correlation coefficient value of r = 0.640, which falls into the strong category. The coefficient of determination of 0.410 indicates that Friday Spiritual Activity contributes 41% to the formation of students’ disciplinary character, while the remaining percentage is influenced by other factors outside this study.
Abstrak. Kegiatan Jumat Rohani merupakan program keagamaan yang dilaksanakan secara rutin di sekolah dasar sebagai upaya pembiasaan nilai religius sekaligus pembentukan karakter siswa. Program ini tidak hanya berfungsi sebagai sarana penguatan spiritual, tetapi juga diarahkan untuk menumbuhkan sikap disiplin dalam kehidupan sekolah. Pelaksanaan kegiatan keagamaan di sekolah belum sepenuhnya mencerminkan tingkat disiplin siswa yang optimal dalam aktivitas belajar dan tata tertib sekolah. Oleh karena itu, permasalahan dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut: (1) bagaimana pelaksanaan kegiatan Jumat Rohani di SDN 156 Pasirkaliki; (2) bagaimana karakter disiplin siswa di SDN 156 Pasirkaliki; dan (3) apakah terdapat pengaruh kegiatan Jumat Rohani terhadap pembentukan karakter disiplin siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto serta teknik deskriptif korelasional. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa SDN 156 Pasirkaliki, dengan sampel sebanyak 60 siswa yang dipilih secara acak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial melalui korelasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif antara kegiatan Jumat Rohani dan pembentukan karakter disiplin siswa dengan nilai koefisien korelasi sebesar r = 0,640 yang berada pada kategori kuat. Koefisien determinasi sebesar 0,410 menunjukkan bahwa kegiatan Jumat Rohani memberikan kontribusi sebesar 41% terhadap pembentukan karakter disiplin siswa, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.
References
Astriya, B. R. I. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter (Character Education) Melalui Konsep Teori Thomas Lickona Di Paud Sekarwangi Wanasaba. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 8(2), 227. https://doi.org/10.18592/jea.v8i2.7634
Badawi. (2019). Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Akhlak Mulia Di Sekolah. Seminar Nasional Pendidikan, 207–218.
Fitri Barokah, Rahminawati, N., & Mulyani, D. (2021). Analisis terhadap Partisipasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 2 Garut. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 1(1), 15–20. https://doi.org/10.29313/jrpai.v1i1.39
Kemendikbud. (2025). Kokurikuler.
Khosyiin, M. I., In’am, A., & Khoiiri, M. Y. (2024). Penerapan Teknologi Digital dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pada Pendidikan Islam. 3(1), 137–142. https://doi.org/10.56854/sasana.v3i1.380
Khusna Farida Shilviana & Tasman Hamami. (2022). Pembelajaran Intrakurikuler Dan Ekstrakurikuler. E-Journal STITPN, 8, 160–177.
Mainuddin, M., Tobroni, T., & Nurhakim, Moh. (2023). Pemikiran Pendidikan Karakter Al-Ghazali, Lawrence Kolberg dan Thomas Lickona. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 283–290. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.563
MELIANASARI, L. (2025). PEMBINAAN SIKAP RELIGIUS PESERTA DIDIK MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SISWI MTs DARUL A’MAL KOTA METRO-LAMPUNG. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.
Mustofa, M. A. W. (2023). PENERAPAN COMPUTER SCIENCE UNPLUGGED (CS UNPLUGGED) PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER DAN JARINGAN DASAR GUNA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS SISWA.
MUTIAH, N. (2021). PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP ETIKA BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 3 KOTA JAMB. 167–186.
Rahmansyah, C., Asikin, I., & Al Ghazal, S. (n.d.). Metode Pendidikan Akhlak Dalam Buku “Akhlaqul Kariimah berdasarkan Mudaawamatu Dzikrillah” Karya Syekh Ahmad Shohibulwafa Tajul’arifin (Abah Anom). Retrieved https://journal.sbpublisher.com/index.php/imsak
Ulfah, S. M., Erhamwilda, & M. Tsaury, A. (2021). Peran Guru PAI dalam Bimbingan dan Konseling terhadap Perkembangan Akhlak Siswa di SMA X Cimahi. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 1(2), 85–89. https://doi.org/10.29313/jrpai.v1i2.361
Wijaya. (2024). Tradisi Pesantren Di Smp Plus Al Hadi Tuban. 119–129.
Wuryandani, W., Maftuh, B., & Budimansyah, D. (2022). PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN DI SEKOLAH DASAR Wuri. 286–295.
