Implementasi Metode Ummi Pada Pembelajaran Al-Qur’an di SMA Al-Muhajirin
DOI:
https://doi.org/10.29313/bcsied.v5i1.18364Keywords:
Efektivitas Pendidikan, Metode Ummi, Pembelajaran Al-Qur'an, SMA Al-MuhajirinAbstract
Abstract. The Umi method as the main material in compiling this work is reviewed from the aspects of the process and results as well as the advantages and disadvantages. The author chose qualitative as the basic method to complete the compilation of the Work which is obtained through documentation, interviews and observations. The objects are teachers, students and principals and several other sources. The results of this work are that in Al Muhajirin High School this method has been implemented for 13 years and has proven effective in improving students' skills in reading the Qur'an. In the process, teachers have very urgent duties and functions starting from preparing materials, such as tajwid and ghorib, and creating an organized and interesting learning experience. Students show high enthusiasm in learning, which strengthens their connection with the Islamic community. Observations show that teacher creativity in teaching is a key factor in the success of this method. The Ummi method is recommended for application in other educational environments because it has been proven to be able to improve understanding of the Qur'an effectively.
Keywords: Al-Muhajirin High School, Educational Effectiveness, Qur'an Learning, Ummi Method
Abstrak. Metode Umi sebagai bahan utama dalam penyusunan karya ini ditelaah dari aspek proses dan hasil serta kelebihan dan kekurangan. Penulis memilih kualitatif sebagai metode dasar untuk menyelesaikan penyusunan Karya yang mana di dalamnya untuk memperolehnya melalui dokumentasi, wawancara dan observasi. Objeknya yaitu guru komahasiswa dan kepala sekolah serta beberapa narasumber lain. Hasil karya ini bahwa di SMA Al Muhajirin metode ini sudah diimplementasikan selama 13 tahun dan terbukti efektif dalam rangka meningkatkan skill siswa aspek membaca Alquran. Dalam prosesnya guru memiliki tupoksi yang sangat urgent yang dimulai dari mempersiapkan materi, seperti tajwid dan ghorib, serta menciptakan pengalaman belajar yang terorganisir dan menarik. Siswa menunjukkan antusiasme tinggi dalam belajar, yang memperkuat keterhubungan mereka dengan komunitas Islami. Observasi menunjukkan bahwa kreativitas guru dalam mengajar menjadi faktor kunci keberhasilan metode ini. Metode Ummi direkomendasikan untuk diterapkan di lingkungan pendidikan lain karena terbukti mampu meningkatkan pemahaman Al-Qur'an secara efektif.
Kata Kunci: Efektivitas Pendidikan, Metode Ummi, Pembelajaran Al-Qur'an, SMA Al-Muhajirin
References
Betts, A., Thai, K.-P., & Gunderia, S. (2021). Personalized mastery learning ecosystems: Using Bloom’s four objects of change to drive learning in adaptive instructional systems. International Conference on Human-Computer Interaction, 29–52.
Dahliana, Y., hati Halawa, S., & Hamdani, W. (2022). Revitalisasi Taman Pendidikan Al Quran di Bendosari Sukoharjo. Abdi Psikonomi, 164–173.
Fathoni, T. (2025). Integrasi Konsep Pengalaman Belajar John Dewey Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Anak. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 5(2), 124–139.
Hadinata, S. (2021). Implementasi Pembelajaran Al-Qur’an Dengan Metode Ummi terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Bagi Anak Usia 7-13 Tahun. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 19(1), 60–79.
Handayani, I. N., & Suismanto, S. (2018). Metode sorogan dalam meningkatkan kemampuan membaca Alquran pada anak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(2), 103–114.
Hasunah, U., & Jannah, A. R. (2017). Implementasi Metode Ummi dalam Pembelajaran Alquran pada Santri di Pondok Pesantren Salafiyah Al-Mahfudz Seblak Jombang. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 160–175.
Hernawan, D. (2018). Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur’an. Jurnal Studi Islam, 19, 1.
Hernawan, D., & Muthoifin, M. (2019). Penerapan Metode Ummi Dalam Pembelajaran Al-Qur’an. Profetika: Jurnal Studi Islam, 19(1), 27–35.
Hidayati, N. A., & Darmuki, A. (2021). Penerapan Model Auditory Intellectually Repetition (AIR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Mahasiswa. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(1), 252–259.
Himah, F. (n.d.). Implementasi Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Quran di MIN 4 Tulungagung. 12–44.
Humaedi, I. (2020). Konsep Pesan Pra-Nubuwwah Yang Terkandung Dalam Wahyu Pertama Kali Turun Surah Al’alaq 1-5. Al-Tsaqafa: Jurnal Ilmiah Peradaban Islam, 17(1), 110–121.
Inanna, I., RAHMATULLAH, R., & Hasan, M. (2021). Evaluasi pembelajaran: teori dan praktek. Tahta Media Group.
Jaya, S. (2023). Meningkatkan Literasi Al-Qur’an Anak-Anak di Lingkungan Masjid Al Masyithoh Lingkar Timur Melalui Kegiatan Magrib Mengaji. KENDURI: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(3), 137–147.
Khamid, ., Prasmanita, D., Zamroni, A., & Nasitoh, O. E. (2020). Implementasi Pembelajaran Tajwid dan Ketrampilan Membaca Al-Qur’an dalam Materi Al-Qur’an Hadist. Attractive: Innovative Education Journal, 2(2), 45–53.
Khoir, M. A., Yanti, S. H., & Septiani, R. (2022). Optimalisasi Pemberdayaan Masyarakat Melalui Pelatihan Membaca Al-Qur’an Metode Anaba bagi Pengajar TPQ/TPA di Kelurahan Tipes Kecamatan Serengan Kota Surakarta. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 2(3), 937–946.
Komariah, A. (2019). Metodologi penelitian kualitatif.
La Rajab, S. S. (2019). Metode Ummi dan Pembelajarannya. Ambon: LP2M IAIN Ambon.
Magdalena, I. (2020). Evaluasi pembelajaran SD: teori dan praktik. CV Jejak (Jejak Publisher).
Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa Journal of Gender Studies, 13(1), 116–152.
Maslan, M., Muzakki, A., Duhita, M. R., & Hafsan, H. (2021). Kajian Tematik Air Pada Siklus Air Menurut Perspektif Sains Dan Al-Quran. Teknosains: Media Informasi Sains Dan Teknologi, 15(2), 197–202.
Mz, S. R., & Idhofi, A. (2023). Pendampingan Tahsin Qira’at Imam Hafs Dalam Membaca Al-Qur’an Untuk Masyarakat Bunar Bogor. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 6(1), 252–259.
Nahwiyah, S., & Mailani, I. (2022). KEMAMPUAN MEMBACA AL- QUR ’ AN SISWA KELAS VIII Mauliza. 118–126.
Nardawati, N. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Siswa Membaca Al-Qur’an di SDN 119/X Rantau Indah. Jurnal Pendidikan Guru, 2(2).
Nasir, M. A. (2022). Teori konstruktivisme Piaget: Implementasi dalam pembelajaran Al-qur’an hadis. JSG: Jurnal Sang Guru, 1(3), 215–223.
Nasirudin, M., Ashar, S., Sulaikho, S., Cahya, D., & Baqi, S. A. (2021). Menjaga Generasi Islam Bangsa untuk Cerdas Membaca Al Qur’an sesuai Tajwid. Jumat Keagamaan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 75–81.
Nasution, I. F. (2023). Islam Sebagai Pedoman Hidup. Al-Murabbi Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 26–38.
Nata, A. (2010). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta, Kencana Prenada Media Group.
Nata, H. A., & Yakub, H. A. (2023). Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Prenada Media.
Nisak, N. M. (2018). Implementasi Kurikulum Pembelajaran Al Qur’an di Sekolah Dasar. Halaqa: Islamic Education Journal, 2(2), 150–164.
Pramita, M., Jamienti, J., Alimir, A., & Karim, H. A. (2023). Pembinaan Akhlakul Karimal Melalui Pembiasaan Membaca Al-Qur’an di SMP N 3 Sungai Pua Kab. Agam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3).
Sakiah, N. A., & Effendi, K. N. S. (2021). Analisis kebutuhan multimedia interaktif berbasis PowerPoint materi aljabar pada pembelajaran matematika SMP. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1), 39–48.
Sartina, D., Rusdi, A., & Nurlaila, N. (2020). Analisis Implementasi Kegiatan Pemberantasan Buta Aksara Al-Qur’an di Indonesia. Muaddib: Islamic Education Journal, 3(2), 99–110.
Sauri, S., Hapsah, S. H., Amri, N., Jumad, A., Najwa, S., Latifaturrahmaniah, L., & Sakrani, A. (2021). IMPLEMENTASI METODE IQRA’DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA AL QUR’AN DI TPQ DUSUN LELONGGEK DESA SUNTALANGU. Empowerment: Journal of Community Service, 1(1), 54–61.
Setiyani, R., Badruzzaman, N., & Muhajang, T. (2018). Pengaruh Penguasaan Ilmu Tajwid Terhadap Minat Membaca Al-Qur’an. Proceedings-Open Access Journal, 1(01), 105–110.
Solikah, A. N., Rohman, M. A. A., & Putra, W. H. (2021). Problematika Pembelajaran Qira’ah Al-Qur’an dengan Menggunakan Metode Ummi di MI Darul Falah Ponorogo. AICOMS: Annual Interdisciplinary Conference on Muslim Societies, 1, 65–73.
Sri Belia Harahap. (2019). STRATEGI PENERAPAN METODE UMMI DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN. 71.
Syaikhu, A. (2022). Implementasi Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-QurAn di MI As-Sunniyyah Lumajang. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 89–101.
Ulfah, E. N., & Meiningtyas, D. A. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Matematika Berbasis Al Quran.
Wangid, M. N. (2023). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbl) Untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Jurnal Educhild: Pendidikan Dan Sosial, 12(1), 23–28.
Zulkarnain, I. (2020). Implementasi Pembelajaran dalam Memahami Terjemah Al-Qur’an dengan Pendekatan Metode Ummi.
