Analisis Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Pembentukan Perilaku Tanggung Jawab Pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V di SDN Margabudaya

Abstract

The formation of students' responsible behavior in learning often faces challenges, especially due to the dominance of conventional learning methods which do not involve active student participation. In Islamic Religious Education (PAI) subjects, an approach is needed that not only conveys material, but also integrates moral and spiritual values effectively. This research aims to analyze the influence of the Jigsaw type cooperative learning model on the formation of responsible behavior in class V students at SDN Margabudaya. This research uses a qualitative approach with descriptive methods, which focuses on observing students' natural conditions during the learning process. The research results show that in addition, intensive guidance from teachers is very important, especially for students with low academic abilities, to increase their confidence in actively participating. This research recommends the Jigsaw learning model as an innovative alternative in PAI learning, especially for forming students' responsible character.

Abstrak. Pembentukan perilaku tanggung jawab siswa dalam pembelajaran sering menghadapi tantangan, terutama karena dominasi metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan partisipasi aktif siswa. Dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), diperlukan pendekatan yang tidak hanya menyampaikan materi, tetapi juga mengintegrasikan nilai-nilai moral dan spiritual secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe Jigsaw terhadap pembentukan perilaku tanggung jawab siswa kelas V di SDN Margabudaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, yang berfokus pada pengamatan kondisi alami siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan intensif dari guru sangat penting, terutama bagi siswa dengan kemampuan akademik rendah, untuk meningkatkan kepercayaan diri mereka dalam berpartisipasi aktif. Penelitian ini merekomendasikan model pembelajaran Jigsaw sebagai alternatif yang inovatif dalam pembelajaran PAI, khususnya untuk membentuk karakter tanggung jawab siswa.