Pengelolaan Pembelajaran Hafalan Hadits Pada Santri Kelas 8 Mts Persis 1-2 Bandung

Astri Nur Hikmah 10030119079; Dedih Surana

doi:10.29313/bcsied.v5i1.17500

Astri Nur Hikmah 10030119079 PAI
Dedih Surana Prodi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

DOI: https://doi.org/10.29313/bcsied.v5i1.17500

Keywords: Management, Methods, Hadith, Pengeloaan, Metode, Hadits

Abstract

Abstract. The management of learning applied by the teacher had a significant impact in helping students who experienced difficulties in memorizing. Many students faced difficulties and were lacking in memorizing hadiths. The aim of this study was to identify the methods employed by the teacher in teaching hadith memorization. for 8th grade students at MTs Persis 1-2 Bandung. The research aimed to identify the methods used by the teacher to improve hadith memorization, specifically two methods: the Tikrar and Tadarus methods. It also aimed to identify the supporting and hindering factors in enhancing students' memorization with these two methods. The type of research conducted was qualitative using a descriptive method. The data collection techniques used in this research were observation, documentation, and interviews. The stages of data analysis involved data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings of the study revealed an effective impact on students' memorization learning using the Tadarus and Tikrar methods. The supporting factors included students' enthusiasm for learning and the motivation provided by the teacher. The hindering factor was the students' lack of memorization ability, which was influenced by the uncontrolled use of mobile phones.

Abstrak. Pengelolaan pembelajaran yang diterapkan oleh guru sangat berpengaruh untuk untuk membantu santri yang mengalami kesulitan dalam menghafal. Banyak santri yang kesulitaan dan kurang dalam menghafal hadits. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui metode yang digunakan guru dalam pembelajaran hafalan hadis pada santri kelas 8 MTs Persis 1-2 Bandung. Untuk mengetahui metode yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan hafalan hadits dengan dua metode, yaitu metode Tikrar dan Tadarus. Serta untuk mengetahui faktor penghambat dan pendukung dalam meningkatkan hafalan santri dengan dua metode tersebut. Jenis penelitian yang diterapkan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu, observasi, dokumentasi dan wawancara. Tahapan analisis data mencakup, pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan menarik suatu kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan afektif, dalam upaya menghafal saat pembelajaran santri, digunakan metode Tadarus juga Tikrar.Faktor pendukungnya yaitu semangat belajar santri dan motivasi yang diberikan oleh guru. Faktor penghambatnya kurangnya kemampuan menghafal siswa yaitu penggunaan handphone yang tidak terkendali.

References

Apliza, C. (2021). Upaya Guru PAI Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Hadits Siswa di Sd Negeri 52 Kota Bengkulu Pada Masa Pandemi Covid-19 Skripsi (Doctoral dissertation, UIN FAS Bengkulu).
El Khuluqo, I., Pd, M., & Istaryatiningtias, D. (2022). Modul Pembelajaran Manajemen Pengembangan Kurikulum. Feniks Muda Sejahtera.
Nadlir, M. (2013). Perencanaan pembelajaran berbasis karakter. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 1(2), 338-352.
Octaviani, F. R., Murniasih, A. T., Dewi, D. K., & Agustina, L. (2020). Apersepsi berbasis lingkungan sekitar sebagai pemusatan fokus pembelajaran biologi selama pembelajaran daring. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 2(2).
Sa’adah, F (2016). Pengelolaan Pembelajaran Di Sd Negri Bungah Gresik. Inspirasi Managemen Pendidikkan, 4(1), 1-10.
Siegar, S. A. (2019). Penerapan Metode Takrir dan Muraja’ah Dalam Pembelajaran Al-Qur’an di SD Yayasan Pendidikan Shafiyyatul Amaliyyah Medan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2023). Peran desain evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 4(2), 88-100`
Sulaiman, W. (2022). Pengembangan Kurikulum:(Sebagai Peran Guru Profesional). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan,
Teori, A. D. (2015). a. Pengertian Pengelolaan. 4(3), 3752-3760.
Taubah, M. (2019). Maharah dan Kafa’ah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Studi Arab, 10(1), 31-38.
Wati, R. (2023). Perancanaan Pembelajaran (Meningkatkan Mutu Pendidik): Learning Planning (Improving The Quality Of Educators). Journal of Basic Education, 1(2), 47-62.