Implementasi Penggunaan Google Classroom Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smk Prakarya Internasional Bandung
Abstract
ABSTRAK
Nama : Salsabilla Aulia Dwi Purnama NPM : 10030120062
Judul : Implementasi Penggunaan Google Classroom Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMK Prakarya Internasional Bandung
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi penggunaan Google Classroom sebagai media pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Prakarya Internasional Bandung. Media pembelajaran berbabis teknologi ini digunakan untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses belajar-mengajar, terutama dalam menghadapi tantangan era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, di mana data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Google Classroom memberikan berbagai kemudahan dalam menyampaikan materi, mengelola tugas, serta berkomunikasi antara guru dan siswa. Namun, beberapa kendala seperti keterbatasan akses internet dan kurangnya literasi digital masih menjadi hambatan yang signifikan.
Kesimpulan penelitian ini menyatakan bahwa implementasi Google Classroom dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Prakarya Internasional Bandung cukup efektif dalam mendukung proses pembelajaran, meskipun memerlukan penyesuaikan dan dukungan tambahan untuk mengoptimalkan pemanfaatannya. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan lebih lanjut dalam hal penyediaan infrastruktur teknologi dan pelatihan bagi guru dan siswa untuk memaksimalkan potensi pembelajaran berbasis digital.
Kata Kunci; Google Classroom, Pendidikan Agama Islam, pembelajaran digital, teknologi pendidikan.
ABSTRACT
Name : Salsabilla Aulia Dwi Purnama NPM : 10030120062
Title : Implementation of the Use of Google Classroom in Islamic Religious Education Learning at SMK Prakarya Internasional Bandung
This study aims to analyze the implementation of the use of Google Classroom as a learning medium for Islamic Religious Education (PAI) at SMK Prakarya Internasional Bandung. This technology-based learning media is used to increase the effectiveness and efficiency of the teaching and learning process, especially in facing the challenges of the digital era. This study uses a qualitative approach with a descriptive method, where data is obtained through observation, interviews, and documentation.
The results of the study show that Google Classroom provides various conveniences in delivering materials, managing assignments, and communicating between teachers and students. However, several obstacles such as limited internet access and lack of digital literacy are still significant obstacles.
The conclusion of this study states that the implementation of Google Classroom in Islamic Religious Education learning at SMK Prakarya Internasional Bandung is quite effective in supporting the learning process, although it requires additional adjustments and support to optimize its utilization. This study recommends further development in terms of providing technology infrastructure and training for teachers and students to maximize the potential of digital-based learning.
Keywords; Google Classroom, Islamic Religious Education, digital learning, educational technology.
References
Ahyar, H. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif (Issue April).
Alkalah, C. (2016). Sikap Siswa Terhadap Penggunaan Aplikasi Google Classroom Hubungannya Dengan Hasil Belajar Kognitif Mereka Pada Mata Pelajaran Pai Materi Meraih Kasih Allah Dengan Ihsan (Penelitian pada siswa kelas XII SMAN 3 Tasikmalaya) (Vol. 19, Issue 5).
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. PT. Raja Grafindo Persada.
Aziz, Y. (n.d.). Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menggunakan Google Classroom. Jurnal Pendidikan Islam Digital, 55–68.
Dr. Mardianto. (2016). Psikologi pendidikan (Landasan Untuk Pengembangan Strategi Pembelajaran). Perdana Publishing.
Faizah, S. (2017). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2, 1.
Fitriyana. (2023). Pengaruh Pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti terhadap perilaku siswa sd negeri 4 metro Timur. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.
Gilster, P. (1997). Digital Literacy: The Next Frontier in Education.
Hakim, A. (2016a). Efektifitas Penggunaan E-learning Moodle, Google Classroom dan Edmod. I-STATEMENT, 2 nomor 1.
Hakim, A. (2016b). Efektifitas Penggunaan E-Learning Moodle, Google Classroom dan Edmodo. Jurnal I-Statement Vol.02 No 1, 2.
Hammond, D. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140. https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791
Harahap, N. (2020). Penelitian Kualitatif. Medan : Wal Ashri Publishing.
Helmiati. (2012). Model Pembelajaran. Aswaja Pressindo.
Hidayat, R. (2020). Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menggunakan Google Classroom. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 45–56.
Hidayat, T. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran Digital dalam Pendidikan Sekolah Dasar. Pendidikan Modern, 45–53.
Maesaroh, S. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Google Classroom Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMK Negeri 2 Purwakarta Mata Pelajaran PAI Pada Masa Covid-19. Paedagogie: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 3(01), 35–56. https://doi.org/10.52593/pdg.03.1.03
Markusen, C. (2016). Implementasi Aplikasi 5 Google Classroom dalam Pembelajaran PAI Berbasis E-Learning di SMP Al- Rafi’ Drajat Bandung.
Nengsih, R. N. H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Media Sosial pada Konsep Sistem Hormon. Repository.Uinjkt.Ac.Id. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/58570%0Ahttps://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/58570/1/11140161000036_Renny Novita Hastuti Nengsih - Renny Novita Hastuti Nengsih 2014.pdf
Nugroho, S. (2021). Manajemen Pembelajaran Berbasis Teknologi: Studi Kasus Google Classroom. Pendidikan Dan Teknologi, 8(4), 150–160.
Nur, M. S. et al. (2019). Biology Teaching and Learning Penggunaan Media Android dalam. 2, 87–92. https://www.researchgate.net/publication/354060332_Penggunaan_Media_Android_dalam_Pembelajaran_Sistem_Sirkulasi_Kelas_XI_SMA/fulltext/61224e24169a1a01031a2a9b/Penggunaan-Media-Android-dalam-Pembelajaran-Sistem-Sirkulasi-Kelas-XI-SMA.pdf
Oktaviani, A. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring Menggunakan Google Classroom Selama Pandemi Covid-19 Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Tadris Ips Uin Syarif Hidayatullah Jakarta. In Pharmacognosy Magazine (Vol. 75, Issue 17).
PD Sugiyono. (2018). Quantitative, qualitative, and R&D research methods. Bandung:(ALFABETA, Ed.).
Permana, S. (2020). Kolaborasi Digital dalam Pembelajaran Menggunakan Google Classroom: Studi Kasus pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 45–56.
Pratama, A. (2022). Pengaruh Google Classroom terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah. Teknologi Pendidikan, 101–112.
Praxis. (2022). Implementasi Penggunaan Google Classroom Dalam Pembelajaran Pai Di Smp Negeri 1 Kemangkon Purbalingga. In Journal of Economic Perspectives (Vol. 2, Issue 1). http://www.ifpri.org/themes/gssp/gssp.htm%0Ahttp://files/171/Cardon - 2008 - Coaching d’équipe.pdf%0Ahttp://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203%0Ahttp://mpoc.org.my/malaysian-palm-oil-industry/%0Ahttps://doi.org/10.1080/23322039.2017
Rahmat, M. (2021). Integration of Technology in Islamic Education: A Study on Google Classroom in Teaching Aqidah Akhlak. Journal of Islamic Education Research, 101–115.
Ramadhani. (2020). Digital Classroom in Secondary Education: Challenges and Opportunities. Edukasi Digital, 89–97.
Samrin. (2015). Pendidikan agama islam dalam sistem pendidikan nasionall di Indonesia. LISANIA: Journal of Arabic Education and LiteratureAl-Ta’dib, 8, 1.
Setiawan, S. (2020). The Use of Google Classroom in Learning Islamic Religious Education in Secondary Schools. Educational Journal of Islamic Studies, 45–60.
Shihab, Q. (2001). Membumikan Al-Qur’an: Fungsi dan Peran Al-Qur’an dalam Kehidupan Manusia. Mizan.
Siregar, N. (1999). Filsafat Pendidikan Islam. Bulan Bintang.
Smaldino, S. E. (2014). Intuctional Technology And Media For Learning: Teknologi Pembelajaran Dan Media Untuk Belajar Edisi Sembilan. Kencana.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2010). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dan R&D.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif, dan R & D.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, R&D.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian bisnis: pendekatan kuantitatif, kualitatif, kombinasi, dan R&D.
Suminar, D. (2019). Penerapan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Sosiologi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 774–783. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/viewFile/5886/4220
Susilana, R. (2017). Media Pembelajaran Hakikat Pengembangan Pemanfaatan dan Penilaian. CV Wacana Prima.
Suwartono. (2014). Dasar-Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: CV Andi Offset.
Sya’ban, A. (2005). Teknik Analisis Data Penelitian Aplikasi Program SPSS dan Teknik Menghitungnya. Jakarta : UHAMKA.
Syahnita, R. (2021). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Google Classroom Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Smp Negeri 1 Palangka Raya.
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Trinova, Z. (2012). Hakikat Belajar Dan Bermain Menyenangkan Bagi Peserta Didik. Al-Ta Lim Journal, 19(3), 209–215. https://doi.org/10.15548/jt.v19i3.55
Utami, R. (2020). Media Pembelajaran Daring di Era Pandemi COVID-19. Jurnal Inovasi Pendidikan, 65–78.
Warsita, B. (2021). Penggunaan Teknologi dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi, 65–80.
Wibowo, P. (2021). Analisis Kemampuan Peserta Didik dalam Memanfaatkan Google Classroom sebagai Media Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Digital, 95–108.
Yakub, V. (2014). Sistem Informasi Manajemen Pendidikan. Graha Ilmu.
Yuliana, T. (2022). Kemandirian Belajar Siswa dalam Konteks Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Pendidikan Abad 21, 34–42.
