Implementasi Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila untuk Karakter disiplin anak usia 5-6 tahun di RA Miftahul Khoir

Abstract

Abstract. Early childhood education plays an important role in shaping character as a foundation for facing technological development and the challenges of globalization. One effort undertaken is the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Program (P5) to instill disciplinary character from an early age. This study aims to describe the planning, implementation, and evaluation of the  program in shaping disciplinary character of early childhood at RA Miftahul Khoir. This study used a descriptive qualitative method with a habituation approach. Data were collected through interviews, observation, and documentation with the principal and a classroom teacher. The results show that the implementation of the P5 program for disciplinary character was carried out systematically through three stages, namely program planning, activity implementation, and outcome evaluation. Discipline was formed through consistent positive habituation both at school and at home, supported by teacher role modeling in time discipline, responsibility, physical hygiene, and social-emotional behavior. The findings show that most children have demonstrated the development of disciplinary character in accordance with the program objectives. The success of the P5 program was also supported by good cooperation between teachers and parents in habituating disciplinary behavior on an ongoing basis. Accordingly, the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Program at RA Miftahul Khoir has been carried out systematically and effectively in supporting the formation of disciplinary character in early childhood.

Abstrak. Pendidikan anak usia dini memiliki peran penting dalam membentuk karakter sebagai bekal menghadapi perkembangan teknologi dan tantangan era globalisasi. Salah satu upaya yang dilakukan adalah melalui implementasi Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) untuk menanamkan karakter disiplin sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi implementasi Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam membentuk karakter disiplin anak usia dini di RA Miftahul Khoir. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan pembiasaan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah dan guru kelompok B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila untuk karakter disiplin anak dilaksanakan secara sistematis melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan program, pelaksanaan kegiatan, dan evaluasi hasil. Pembentukan karakter disiplin dilakukan melalui pembiasaan positif secara konsisten di sekolah maupun di rumah dengan keteladanan guru dalam disiplin waktu, tanggung jawab, kebersihan fisik, serta perilaku sosial dan emosional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar anak telah menunjukkan perkembangan karakter disiplin sesuai tujuan program. Keberhasilan implementasi program ini juga didukung oleh kerja sama yang baik antara guru dan orang tua dalam membiasakan perilaku disiplin secara berkelanjutan. Dengan demikian, implementasi Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila di RA Miftahul Khoir telah terlaksana secara sistematis dan efektif dalam mendukung pembentukan karakter disiplin anak usia dini.