Peran Orang Tua dalam Pengembangan Literasi Awal Al-Quran Pada Anak Usia Dini

Abstract

Abstract. This research is motivated by the importance of parents' role in providing religious values, especially introducing the Quran to children from an early age amidst the strong challenges of digital technology. The purpose of this study is to analyze parental involvement, learning methods, media utilization, and the dynamics of supporting and inhibiting factors in the development of early Quranic literacy in early childhood. The approach used in this study is qualitative with descriptive methods. Data collection was conducted through in-depth interviews, observation, and documentation of three parents in Margahayu District, Bandung Regency. Research findings show that parental involvement is adaptive, depending on the family’s professional background and available time capital, manifesting in their roles as guides, facilitators, and educators. Furthermore, an absolute functional link was found between the selection of teaching methods and the provision of tactile-visual Educational Play Tools and digital media to overcome the cognitive limitations of early childhood. The dynamics of this process are supported by the parents' internal spiritual motivation and religious traditions in the surrounding environment, but are hampered by the child's fluctuating psychological condition and the interference of non-educational digital technology. These digital barriers were successfully overcome through the implementation of roles or involvement in the form of screen time and the transfer of technology functions into an interactive means of learning the Quran at home.

Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran orang tua dalam membekali nilai-nilai keagamaan khususnya pengenalan Al-Quran pada anak sejak usia dini di tengah kuatnya tantangan teknologi digital. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis keterlibatan orang tua, metode pembelajaran, pemanfaatan media yang digunakan, serta dinamika faktor pendukung dan penghambat dalam pengembangan literasi awal Al-Quran pada anak usia dini. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap tiga orang tua di Kecamatan Margahayu, Kabupaten Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk keterlibatan orang tua bersifat adaptif sesuai dengan latar belakang profesi dan modal waktu keluarga, yang termanifestasi ke dalam peran sebagai pembimbing, fasilitator, dan pendidik. Selanjutnya, ditemukan adanya keterikatan fungsional yang mutlak antara pemilihan metode mengajar dengan penyediaan media Alat Permainan Edukatif (APE) taktil-visual dan media digital guna mengatasi keterbatasan kognitif anak usia dini. Adapun dinamika proses ini didukung oleh motivasi spiritual internal orang tua dan tradisi keagamaan di lingkungan sekitar, namun dihambat oleh kondisi psikologis anak yang cenderung berubah-rubah serta gangguan teknologi digital non-edukasi. Hambatan digital tersebut berhasil diatasi melalui penerapan peran atau keterlibatan berupa waktu layar (screen time) dan pengalihan fungsi teknologi menjadi sarana belajar Al-Quran yang interaktif di rumah.