Dampak Media Sosial Tiktok terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun
Abstract
Abstract. This study aims to identify the impact of tiktok social media on cognitive abilities of children aged 5-6 years. Given the increasing use of social media among children, especially tiktok. This research is very relevant to understand how these applications affect children's cognitive development. This research uses a qualitative approach with a case study method. Data were collected through observation, interviews, and documentation from three informants who are parents of children who use TikTok. The research location took place in three different places in the cities of Bandung and Cimahi. The results showed that the use of TikTok can have positive and negative impacts on children's cognitive abilities, depending on the content accessed and the time spent using the application. This study provides recommendations for parents to be more careful in giving children access to social media, as well as the importance of supervision and guidance in its use to support children's cognitive abilities optimally.
Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dampak media sosial tiktok terhadap kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun. Mengingat meningkatnya penggunaan media sosial dikalangan anak-anak, terutama tiktok. Penelitian ini sangat relevan untuk memahami bagaimana aplikasi tersebut mempengaruhi perkembangan kognitif anak. Penelitian ini menggunkan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dari tiga informan yang meruapakan orangtua anak-anak yang menggunakan tiktok. Lokasi penelitian berlangsung di tiga tempat berbeda di kota Bandung dan Cimahi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan tiktok dapat memberikan dampak positif dan negatif terhadap kemampuan kognitif anak, tergantung pada konten yang diakses dan waktu yang dihabiskan dalam menggunakan aplikasi tersebut. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi orangtua untuk lebih berhati-hati dalam memberikan akses kepada anak terhadap media sosial, serta pentingnya pengawasan dan bimbingan dalam penggunaannya umtuk mendukung kemampuan kognitif anak secara optimal.
References
Widia Pratiwi M A, Rosidah L, Kristiana Maryani. Penggunaan aplikasi tik tok pada anak usia 5-6 tahun di desa banjarnegara kecamatan pulosari kabupaten pandeglang. 2022;11(2):138–44.
Sari DM, Madyan, Mahendra A. Fenomena Penggunaan TikTok Pada Mahasiswa UIN Shulthan Thaha Saifuddin Jambi. JIGC: Journal of Islamic Guidance and Counseling. 2021;5(2):117–37.
Pratama kevin rizky, K R, Nistanto. Tik tok diprediksi jadi medsos terbesar ketiga pada 2022. kompas.com. 2022;
Erlina F. Santika. Kelompok Anak Muda Jadi Pengguna Terbesar TikTok, Usia Berapa Mereka? data.boks [Internet]. 2023 Sep; Available from: https://databoks.katadata.co.id/media/statistik/3997760dd2e3fd3/kelompok-anak-muda-jadi- pengguna-terbesar-tiktok-usia-berapa-mereka#:~:text=Pengguna TikTok didominasi oleh kalangan,dengan proporsi 14%2C4%25.
Niken R., Fauziah, Septiyani, Alfionita W, Wardani LMI. Fenomena Demam Tiktok Pada Anak: Mengapa Tiktok Kian Digemari? Buletin KPIN [Internet]. 2021 Oct; Available from: https://buletin.k-pin.org/index.php/arsip-artikel/901-fenomena-demam-tiktok-pada-anak- mengapa-tiktok-kian-digemari
Valiana, L., Suriana, & Fazilla S. Dampak penggunaan aplikasi tik tok terhadap perkembangan karakter siswa kelas vi min 1 aceh utara. 2020;1(2):75–84.
Jamaludin U, Setiawan S, Fadilah NR, Fitri SAN, Oktavian FA. Kajian Literatur : Pengaruh Penggunaan Media Sosial Tiktok Terhadap Anak Usia Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri. 2023;09(02):5309–22.
Fadhli Rizal Makarim. Kecanduan TikTok Bisa Picu Penurunan Kognitif Otak. halodoc [Internet]. 2022 Feb; Available from: https://www.halodoc.com/artikel/cek-fakta-kecanduan- tiktok-bisa-picu-penurunan-kognitif-otak
Andini Eka Putri, Fraditya Lexcy Aurilio, Muhammad Sifa Alayubi, Raissa Dwifandra Putri. Dampak Video Pendek Terhadap Perkembangan Kognitif dan Bahasa pada Masa Early Childhood. Flourishing Journal. 2024;4(5):232–44.
Gilang P. Perkembangan Kognitif: Pengertian, Teori dan Tahapannya. In: Pendidikan [Internet]. Gramedia.blog; 2021. Available from: https://www.gramedia.com/literasi/teori-pembelajaran- skinner/
Muzakki H, Yulia Hidayatul Umah R, Mudawinun Nisa’ K. Teori Belajar Konstruktivisme Maria Montessori Dan Penerapannya Di Masa Pandemi Covid-19. Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains. 2021;6(1).
Stanborough RJ. Ages and Stages: How to Monitor Child Development. healthline [Internet]. 2019 Dec; Available from: https://www.healthline.com/health/childrens-health/stages-of-child- developmenthttps://www.healthline.com/health/childrens-health/stages-of-child-development
Undari Sulung, Mohamad Muspawi. Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS) Page 25. Jurnal Edu Research : Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS). 2021;2(2):28–33.
Cahayanti NKA, Ambara DP. Media Domino Berbasis Multimedia Interaktif pada Aspek Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha [Internet]. 2021;9(2):132. Available from: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/35383/20083
Shibgohtullah SA, Furrie W. Strategi Komunikasi Digital Parenting dalam Membentuk Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar (Studi Kasus Kolaborasi Guru dan Orang Tua SDIT Prestasi Cendekia Tambun Utara). INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research. 2024;4(4):11611–24.
Munasti K, Purnama S, Winarti W, Mutmainnah M, Nessa R, Fitriani D, et al. Aplikasi TikTok sebagai Alternatif Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 2022;6(6):7153–62.
Santoso AB, Gheralldy AR, Saffana AN, Zahari F. Analisis Pengaruh Media Sosial Terhadap Kemampuan Kognitif Anak. Hero. 2022;221–30.
Fiska. Teori Used and Gratification: Konsep dan Lima Asumsi Dasar. Gramedia Blog [Internet]. 2021; Available from: https://www.gramedia.com/literasi/teori-agenda-setting/
Habsy BA, Malora PI, Widyastutik DR, Anggraeny TA. Teori Jean Piaget vs Lev Vygotsky dalam Perkembangan Anak di Kehidupan Bermasyarakat. Tsaqofah [Internet]. 2023;4(2):576–Available from: https://translate.google.com/translate?u=https://www.myteachingcupboard.com/blog/vygotsky s-play-theory-a-guide-for-play-based-teachers&hl=id&sl=en&tl=id&client=srp&prev=search
Melati DT. Social Learning: Belajar dari Mengamati dan Meniru. LookMedia [Internet]. 2022 Dec 6; Available from: https://lookmedia.co.id/social-learning/#:~:text=Teori social learning yang dikemukakan,motivasi%2C sikap%2C dan emosi.
Binus. Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pandangan Jean Piaget Lev Vygotsky. Binus University Faculty of Humanities [Internet]. 2021 Dec 7; Available from: https://pgsd.binus.ac.id/2021/12/07/implementasi-teori-belajar-konstruktivisme-dalam-
pandangan-jean-piaget-lev-vygotsky/#:~:text=Konsep Teori Belajar Konstruktivisme,Jean Piaget dan Lev Vygotsky.
Pebriani M, Darmiyanti A. Pengaruh Media Sosial terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 2024;1(3):9.
Wahidi A, Baidawi. Terpaan Media Sosial Terhadap Konsentrasi Belajar Anak (Studi Kasus di Desa Tegalrejo Kecamatan Mayang Kabupaten Jember). JISAB The Journal of Islamic Communication and Broadcasting. 2023;3(1):18–34.
Almira DR, Hakim A. Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak melalui Media Loose Parts Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud (JRPGP). 2023;3(2).
Michelle N, Rahminawati N, Mulyani D. Efektivitas Pengunaan Media Pop Up Book Audiovisual Tata Cara Sholat untuk Anak TK. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud (JRPGP). 2023;3(1):19–22.
Fauzi S, Dinar Nur Inten, Fitroh Hayati. Pengaruh Media Audio Visual untuk Meningkatkan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud [Internet]. 2024 Jul 27;4(1):1–8. Available from: https://journals.unisba.ac.id/index.php/JRPGP/article/view/3707
