Pengaruh Aktivitas di Taman Literasi Terhadap Keterampilan Berkomunikasi Peserta Didik SMPN 4 Bandung
Abstract
Dalam membentuk karakter seseorang, pendidikan memegang peranan yang sangat penting. Pendidikan memungkinkan individu mengakses peluang dan mengembangkan beragam keterampilan dan pengetahuan untuk mencapai potensi terbaiknya. Keterampilan literasi dan pendidikan memiliki hubungan yang erat. Keterlibatan dalam kegiatan literasi adalah metode untuk meningkatkan tingkat pendidikan. Tingkat pendidikan memiliki dampak yang penting terhadap kemampuan seseorang dalam memahami literasi. Aktivitas literasi merupakan salah satu cara untuk meningkatkan keterampilan berkomunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh aktivitas di taman literasi terhadap keterampilan komunikasi peserta didik SMP Negeri 4 Bandung. Penelitian ini menggunakan Teori S-R. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik dari SMP 4 Negeri Bandung yang berjumlah 915 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling dengan rumus Slovin dan didapatkan hasil sampel sebanyak 91 responden. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara Aktivitas di Taman Literasi (X) terhadap Keterampilan Berkomunikasi (Y). Hasil tersebut diperoleh dari hasil Uji F, yang menunjukkan nilai Sig. sebesar 0,000, yang berarti Sig. < 0,05. Oleh karena itu, H0 ditolak dan H1 diterima. Selain itu, nilai koefisien determinasi (R Square) yang diperoleh adalah 0,698, yang menunjukkan bahwa pengaruh Aktivitas di Taman Literasi (X) terhadap Keterampilan Berkomunikasi (Y) adalah sebesar 69,8%, menandakan pengaruh yang kuat.
References
] Budiharto. (2018). Literasi Sekolah Sebagai Upaya Penciptaan Masyarakat Pebelajar Yang Berdampak Pada Peningkatan Kualitas Pendidikan. Seuneubok Lada, 5(1)(Jurnal Ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya, dan Kependidikan).
] Inten, D. (2017). Role of the FamilyToward Early Literacy of the Children. In GOLDEN AGE (Vol. 1, Issue 1).
] Kurniawan, R., & Parnawi, A. (2023). Manfaat Literasi Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. JPBB : Jurnal Pendidikan, 2(1).
] Munandar, A. S. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-unsur Pendidikan. Journal Universitas Muhammadiyah Makasar, Volume 2, No. 1(Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam).
] Nurhadi. (2016). Teknik Membaca. Jakarta. PT. Bumi Aksara.
] Permatasari, A. N., Mulyani, D., & Rahminawati, N. (2017). Literasi Dini dengan Teknik Bercerita. Jurnal Family Edu, Vol III No. 1.
] Rakhmat, J., & Idi Subandy Ibrahim. (2017). Metode Penelitian Komunikasi. Bandung. Simbiosa Rekatama Media.
] Rezeky, R. (2021). Partisipasi Guru dan Orang Tua Dalam Menggalakkan Literasi Pada Kalangan Pelajar Rialdo Rezeky Manogari L. Toruan. In Jurnal Pustaka Dianmas (Vol. 1, Issue 1).
] Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung. Penerbit Alfabeta.
] Wiedarti, P. (2016). Gerakan Literasi Sekolah. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.
